对引进教育人才的建议，对引进教育人才的建议和意见

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于对引进教育人才的建议的问题，于是小编就整理了1个相关介绍对引进教育人才的建议的解答，让我们一起看看吧。

你对农村的教育有什么看法及建议？

谢谢邀请。教育是个系统工程，农村教育也非常复杂。简单说几个吧。一是有关部门开设家长学校，对准家长和婴幼儿家长开始进行家庭教育知识技能的辅导，这是决定后期教育效果的绝对因素。二是要配齐配足幼儿、小学及初中教师。目前我所在地方幼儿、小学教师严重不足加老龄化，初中学科不齐加老龄化。三是改变社会对教育假重视。口头上重视，光说不练。比如，看见学生在放学路上打架，连报警电话都舍不得打，边看热闹边指责学校。四是学校要加强内部管理。教师老龄化伴随的就是职业倦怠，应趋利避害，加强管理。学生的习惯养成教育、德育、心育等等都是教学效果的前提，应常态化。

农村的教育和城市教育相差很大，特别是近几年，经济利益的潮流冲击下，年轻人都出去打工，很多留守儿童都是奶奶爷爷带，大多数农村老年人连自能手机不会用，老师想在群里布置作业就行不通，还有老年人也辅导不了学生的作业，教学质量赶可上城市。

导读：据我周围的情况来看，农村的教育还是比较落后的，其中包括师资力量、环境条件、家长的重视程度等等很多因素导致而成的。农村的孩子相比较城市的孩子在教育程度是我觉得还是比较缺失的，用我们年纪比较年轻的家长的话来说，“城里的孩子是幸福的，农村孩子是可怜的。”

对于我们农村来说，教育的条件是相当落后的，这个我深有感触，因为在孩子上学的问题上，我做了很多的调查和研究，最终花了很大的代价把孩子送到了城里上学，不光光是我，很多对孩子的教育还比较重视的家长都会这样做，为什么呢？下面我来谈一谈自己的看法。

• （1）教育条件很落后。

其实有很多的农村学校，无论是幼儿园、小学还是中学，办学条件都是很落后的，现代化教育也没有完全的普及，还是停留在黑板粉笔的灌输式教学模式。教学楼包括教师里的桌椅设施都是比较旧的，没有电子白板，没有投影仪，没有多功能室…

可能我们大家在电视新闻里看到的学校都是那种高大上的建筑设施，但是在我们农村是根本不复存在的，是我们羡慕的，而我们农村发展比较落后，近几年相关部门也会加大投入，可是变化根本不大，作为我们家长，当然是希望孩子们在条件好的学校上学呀！

• （2）师资力量弱。

师资力量决定着教学的质量，好的老师可以教书育人，而不是只注重教学，俗话说得好：“没有教不好的学生，只有不会教的 ”，虽然这句话有些片面，但是也反映出了老师对于学生的重要性。而我们农村，尤其是比较偏远的农村会有这样一个问题，就是聘用当地的上过学的一些在家没事的“闲人”来任教，有些只有小学毕业文化程度，很少有教师资格证的，对于教学无非也就是糊弄式教学，追求结果，从来不注重过程。

之所以有这样的问题主要有两个原因：①县城教师队伍紧缺，在农村学校上学的孩子又少，一个班级也就十几二十个学生，有证的正规的教师都会被留在了中心学校。②老师们不愿意去偏远地区。老师们也是有自己的家庭、有自己的孩子需要照顾，而且在偏远的农村条件也比较艰苦，生活起居都是问题，所以都不愿意投身到农村来。

• （3）家长对于教育的重视程度低。

在我们农村，年轻的家长有百分之八十以上出去打工了，孩子交给了家里的老人，而老人们思想陈旧落后，对于孩子的教育不重视，自身的文化程度也低，不能帮助孩子起到辅导的作用，所以农村的孩子对于家庭教育这方面还是比较缺失的。没有了家长的陪伴，没有养成一些好的学习习惯，甚至养成了一些坏的习惯，辍学率远远高于城区。

凡事顺则兴，逆则背;顺从能驾驭，反逆则没落。

《易经》说：天行健，君子当自强不息。这句话本来是教导做人的道理和方法。人要顺从规律和大势，不断努力增强自己的才能，才能生存和发展。它也同样适用于指导农村教育事业。

把农村教育摆在教育的首要位置

经过几十年的改革开放发展，不论是经济水平还是中国的教育都得到长足的发展。农村教育由过去以扫盲为工作重点逐渐转移到向教育要质量的阶段。农村教育问题成为教育界的热点问题，社会热切关注，这也侧面反映了当前中国教育问题的矛盾集中点和不均衡的现状急需解决。当前应把农村教育放在教育的首要位置，制定与之相适应的政策，做到以农村教育为先，确保农村教育优先发展的地位。

提高农村教师工资收入与待遇

当前农村地区教育力量薄弱，一个重要表现就是师资年龄结构不平衡，专业对口老师少，结构性师资缺乏严重。以本地区县级教育行政区域为例，所有进城老师必须要求专业对口，所教学科与专业一致，但农村学校教师50%以上都是专业不对口，许多教师专业与所授学科都不一致。主要原因就是农村教师工资收入水平相对较低，优秀专业人才来不了，来了留不住，提高农村工资收入水平是当前要务。

改善农村教育硬件基础

农村地处偏远，部分属山区。道路崎岖不平，交通条件落后。孩子上学难，寄宿难，午餐难，学校规模很小，许多农村教学点只有教室几间，老师几个，更谈不上专业化多功能的实验室了，配套设施不完善，德智体美劳更是一师兼包。

关注留守儿童身心健康

据调查显示，2017年全国留守儿童约700万，留守比例高。留守儿童问题是农村教育的一个重要问题。留守儿童缺少关爱，安全意识薄弱。社会各界应共同关注，主动帮扶，及时进行心理辅导。积极开展阳光少儿活动，帮扶留守儿童健康茁壮成长。

城乡对接，帮扶助学

授之以鱼，不如授之以渔。以城市教育对接农村教育，点对点、面对面帮助农村培养更合格的师资，培训更高的师资水平，逐步提高农村教学水平。开展送教下乡活动，一对一、师带徒，切实帮助农村教育培养人才。

凡事顺则兴，逆则背。顺应农村教育的发展规律，才能更好地改善农村教育环境，这关系到千万农村家庭的幸福和未来，愿为农村教育添砖加瓦，共创美好明天。

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到此，以上就是小编对于对引进教育人才的建议的问题就介绍到这了，希望介绍关于对引进教育人才的建议的1点解答对大家有用。