三门县人才引进，三门县人才引进政策

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于三门县人才引进的问题，于是小编就整理了1个相关介绍三门县人才引进的解答，让我们一起看看吧。

高考改革采取3+3模式，其他三门报的都五花八门，学校怎么录取比较公平？

谢邀，如题：高考改革采取3+3模式，+3的单门有20种报法，怎么样录取才公平！

据记者统计，截至目前，已有16个省份公布了高考改革方案。除上海和浙江外，分别是北京、河北、江苏、江西、山东、广东、海南、甘肃、青海、广西、宁夏、湖南、贵州和西藏。其中，改革招生批次和科目设置为重点，文理不分科成趋势。

河北省考试招生制度改革打破了以往高考“一考定终身”的考试格局，自主选择考试科目可以实现“考其所长”、“考其所好”，外语提供两次考试机会，也减轻了考生的心理负担。

那么应该怎么样录取才公平呢？

首先，文理不分科，而考试科目为学生自选3门课程参与考试，其中本身科目不一样而造成的不公平就会受到影响。如：原来的文科学科平均分数要高过理科学科平均分数，而理科学科的高分学生又高过文科学科高分学生，以分数的计算方法势必会影响录取的公平。

2017年已经改过3+3高考模式的省份，语数外三科总分与其它3门学科的等级分数模式，对于报考学校产生了比较大的影响。

个人认为：以艺术、体育类招生的方式，为其它3门学科添加比重的计分方式更好一些。

抛砖引玉，大家觉得怎么样更好呢？

3+3模式是考生可以任选三门成绩计入高考成绩，但是你们都忽略了高校专业要认定的科目了，如果考生都是按照自己最好成绩的三科计入高考成绩，这种排名是不公平的，所以只能按照选择科目一样的考生成绩排名次。而高校可以根据专业情况指定三门做为有效成绩，只有选择符合的考生才能排队，这样考生就只能按照自己想报考的专业要求去选科目了，所以物理不会没人选的，想上好学校好专业的还是要学好物理才行。

说实话看了这个问题后，心情很复杂也想了很多，上午在人民网中也看到了这方面的消息，尤其在这种改革中物理学科遇冷更让人揪心。本人不反对改革，但是对这种3+3高考模式的改革还是想诟病几句，也包括物理学科遇冷的问题。

先说题目这个问题:指定3（语数英）选课3（实际有物化政历地生6门），共考试6门课。而选课中可以有20种选法，当然会选的是五花八门，学校怎么录取公平？要说公平，毫无疑问还是以分为标准录取公平，还能以所报选科的不同而录取不成？否则就失去了有些人这样改革的意义了！

再说一下3+3模式结构:在指定3（语数英）中，英语算什么？它既不能开发智力也不会带来科技成果，充其量是一门交流语言而已！而且还不是我们的母语！它有资本成为指定学科吗？而我们的基础学科物理、化学却成了选考科！我只知道物理、化学能解释许多我们生活中的运动、存在等现象，如弯道为什么要减速，食盐为什么溶于水等。英语能解释什么？如此竟然还成了指定学科，让人唏嘘不解。

第三说一下3+3高考模式的弊端:不用怀疑这种模式绝对能达到不分文理科的目的！如果改革就是为了此点，不能不说这是一种极度的短视！长此下去它会让我们的科技人员匮乏、断层，统计一下一目了然，有多少科技成果是文科专业和语言专业创造出来的？这难道不让人忧心？北京率先在初一就实行了不分文理科的改革，紧跟着部分省份跟风似的对高考模式也进行了改革（目前已达16省市）。没有分析判断没有调查研究，就这么说改就改了，后果、利弊全然不顾，不能不让人心忧。以浙江、上海为例，今年高考浙江考生在选科中选择有物理的占比27.5%，上海占比30%，说明了什么？物理学科正在被逐渐放弃！国家放低了物理学科的地位，能怪学生、家长不选择它？在我们创新发展的大形势下，我们需要的正是大批量的理工科人才！这样下去若干年后，会让我们扼腕长叹，后悔不已。

最后说一下自己的想法:为避免将来的尴尬局面，我们不妨现在纠正一下指定学科的分布情况。1、还分文理科，把物理、化学的地位提高上去；2、不分文理科，把英语和物理调换一下；3、维持目前的改革，但对选考物理课的考生同等条件下酌情优先录取，包括物理单科特长生。以上是一家之言，衷心可表，不喜勿喷。

到此，以上就是小编对于三门县人才引进的问题就介绍到这了，希望介绍关于三门县人才引进的1点解答对大家有用。