大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于打破边界人才培养的问题，于是小编就整理了2个相关介绍打破边界人才培养的解答，让我们一起看看吧。
全国应用型人才培养工程ATCP？
目的在于更好地促进我国信息技术的普及和发展，科学、系统地培养应用型信息技术人才。NIT考试不仅仅是一个考试项目，而是一个集培训和考试于一身的系统项目，除了科学的考试标准、严格的考务管理，更重要的是它有先进的教育思想和教学方法、完整的教师队伍建设和管理、颇具特色的培训教材，通过对培训环节的把握保证了学员的质量和证书的含金量。针对用人单位录用干部、评定职称、晋升职务和上岗培训的需求，采用了系统化的设计、模块化的结构、个性化的教学、规范化的考试和国际化的标准，适合各种行业人员岗位培训的需要，给用人单位提供了一个科学、客观、统一、公正的标准。
可以考，含金量挺高的证书，岗位证书都是企业参与根据企业的岗位需求来培养的，帮助学生在就业前就能完成企业岗位实操学习，快速的适应岗位工作，并且，企业招聘到岗位对口的学生降低了招聘、培养成本，所以企业非常认可，持证上岗企业还会给予300-10000元的学习补贴。
安徽打破多年教师机制，加快非在编教师的转正，对教师队伍是好是坏？
应考虑现在岗的在公办学校任教的代课教师，他们如学历在大专以上，教龄满五年以上，年龄在四十岁左右，应该给这些人转为公办教师！甘肃省是个穷省，人家早都给符合条件的非在编的代课教师转正，安微等到何年？！
代课老师里有很多都是有关系的，他们考编制又考不上，都等着入编。代课老师进编可以适当加2分，代课满20年（因为毕业出来25岁考编10年35岁）45岁还在代课可以参加当地考试不受年龄限制，笔试加2分。考虑到他们教学多年面试试讲应该没什么问题，所以笔试加分。当然贫困山区（不包括安微），贵州等地在山区代课30年的，直接入编，前提是不能有处分。
还以为他们要打破铁饭碗，成为又一个作死的省份，幸亏不是，这种做法真的不错，谁说有了编制老师就不努力，如果没有编制，社会不但会变得更黑，而且每个人想找个职位休想得到公平的对待，现在的编制考核制度想靠关系还是顾忌重重的，但没了编制，想走后门就容易得多了，给点钱、睡一晚可能就能得一个职位。而且有时可能想据理力争，多说两句就会被辞退。
所以支持安徽的做法，编制不但要搞下去，而且要做得更公正，让在岗位上奉献而没名分的人得到应有的编制。
这种模式应该会被越来越多的省市自治区借鉴。对于非在编的临时教师，这是天大的好消息啊！工资待遇要上涨了，地位尊严能够得到保障了。对于在编教师也不是坏消息，国务院已经出台了提升教师待遇的政策文件，只不过是早晚落实的事情。新入编的教师并不会侵占老教师的利益，反而会促进体制内，教师队伍的成长与竞争，对教师事业的发展是好的。
教师队伍人数的壮大，也会使得政府更加重视这个群体。
安徽打破多年教师机制，加快非在编教师的转正？个人认为这可能是对政策的误读。
"对符合条件的非在编教师要加快入编，并实行同工同酬"这一句话是安徽省11月底刚刚出台的《关于进一步调整优化结构提高教育经费使用效益的实施意见》中的一句原话。如果把其理解为是政府要解决当前各学校仍然存在的代课教师们的编制问题，也就是我们通常说的转正，这好像不太现实。
"对符合条件的非在编教师要加快入编，并实行同工同酬"这句话其实不是安徽省说的，而是在8月份国家出台的《关于进一步调整优化结构提高教育经费使用效益的意见》中出现的，安徽省的意见只是为落实国家意见，其内容与国家意见基本一致。也就是说这一政策是全国都需要落实的，但到底怎么落实，目前还不明朗。
当前，由于教育发展仍不均衡，农村学校规模在缩减，但分散，而城区学校规模不断扩大等原因，使得农村学校（主要是小学）和县级城区学校都不同程度的仍有请代课教师的现象。而且越是贫困边远地区，代课教师现象就越严重。可以说代课教师也是支撑着我们教育的天空的一份子。但怎样算符合条件的非在编教师，各省可能有各省不同的情况，可能会出台后续政策文件。这需要时间，但个人认为让代课教师像上世纪八十年代那一批民师一样直接转正入编的可能性不大。
在安徽省很早就出台了政策，2008年以后是不允许各学校请代课教师的，也就是说以后请的都是学校自己的行为，那么安徽是不是会在后续政策中将2008年作为一条线，在此也不敢妄猜。而且随着现在对教师准入门槛的不断加高，现在许多年青人要想加入教师队伍难度也渐渐加大的情况下，不只是安徽，其他任何地区对非在编教师入编的事一定会很谨慎。如果让我预测，是不是会在现在国考、省考的基础上单列出一个代课教师入编考试，确定一定的条件核定代课教师身份参加入编考试（比如说在前些年校对代课教师生活补助时对代课教师进行了一次全面的认定）。
不管怎样，这一政策的出台，对于也为教育事业做出了贡献的代课教师们来说，总是一个利好的消息。一方面可能为他们改变身体提供了一个契机，另一方面也会大大提高待遇。
只是每一位与之相关的老师们自己要关注政策的新动向，做有心人，做必要的准备。从某种角度来讲，这也可能是使“民师”、“代课教师”成为历史的一个政策，其中有些人会被动地离开自己的教师岗位了。
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到此，以上就是小编对于打破边界人才培养的问题就介绍到这了，希望介绍关于打破边界人才培养的2点解答对大家有用。
