大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人才培养的课程方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍人才培养的课程方案的解答，让我们一起看看吧。
灌输式教育和启发式教育，哪种更适合人才培养？
都说灌输式教育不好，的确是不好。但是就拿我当时读书所在的湖北省，想要读清华北大这样的学校，不经过灌输式教育，不经过题海训练，是无法脱颖而出的。这样有天赋的孩子，才有机会到站到一个更好的平台上。所以，灌输式教育不一定能培养出人才，但是就目前而言，不能没有灌输式教育。
这个问题让我想起了最近发生的一个真实小故事。10月底的一天，小A妈妈带着孩子在小区里玩时，小A可能听到旁人在讨论双11，就跑过来问她什么是双11，小A妈妈就耐心地给孩子解释了双11的由来。旁边有其他家长看不下去了，批评她：“你怎么能这么教育孩子呢？！把成人的概念强行灌输给孩子，孩子的想象力会被扼杀！”小A妈妈立马烦恼了，平时我都是这么教孩子啊！不懂的我就讲给她听，从未觉得有什么不对，难道我做错了？于是，她跑过来问我，这个问题该怎么办？小A妈妈的困惑，想必不少家长们都困惑。咱们小时候接受的教育都是灌输式的，老师在上面讲，学生在下面听。不知从什么时候开始，西方的一些教育理念传入到中国，我们得以了解西方的课堂：老师讲的少，孩子讨论多，孩子向老师提问多。被这种方式冲击后，各种批判开始出现，中国的教育是填鸭式，是应试，孩子正在被这样的教育方式给毁坏……物极必反，任何一种教育方式存在，必然有它存在的理由。西方虽有启发式教育，但也不意味着他们不进行灌输式教育。一些基本的概念，必须通过灌输的方式，让学生了解。比如数学公式、科学定理等，那是前辈们经过很多年的研究和实验才总结出来的规律。比如诗歌文章等，那是作者经历过各种不同人生阅历写出来的感悟。这些知识，启发式教育合适吗？你不教好他1加1等于2，他如何才能在数学的海洋里遨游？只有先做好灌输式教育，才能有机会做启发式教育。一个什么都不懂的文盲，让他去写一篇文章，他写的出吗？回到小A妈妈的困惑上，我是这么回答她的。如果不了解双11现象的前因后果，无论想象力多丰富的人，都无法把它和全民购物联系在一起。与其让孩子浪费无效的时间去猜测各种可能性，为什么不能直接告诉她正确的答案！教育方式是多样的，并不是所有的知识，都值得启发孩子自己想。成人直接告诉孩子答案，有时候也是最优的选择。
谢邀。谈一个我所听过和见过的故事，我所在的村庄有一老汉，和我同姓，按辈份我该称其大伯，因比我父亲年长，小时候常听我父亲谈及。解放前因学校较少，都请先生到家任教，有麦黄学和常年学两种，家境差点的，麦子种上后，便请先生到家任教，直到麦子成熟了为一个学期，故日麦黄学。第二种长年学即为师塾，短则二三年，多则三五年。同姓的大伯可谓家境好一点的，便一学二三年。那时穿长布衣，为了避免学生偷玩，便将学生布衣一角垫在先生屁股下坐着，背涌的内容为三字经，或增广贤文，二三年过去了，我那同姓的大伯对此倒背如流，可算学业有成了。几十年过去了，我那同姓大伯也到花甲之年，我也长大参加工作了。偶尔回家遇见我那同姓大怕便好奇问他，您小时念书学的啥，我那大伯随口朗诵一段"学而识习之，不亦乐乎……”口若悬河，滔滔不绝，在问认识，答日:不认识，会写吗?答日:不会。今天谈论两种教育方式，我只能用这个故事作答，自然也就明白了。
灌输式教育和启发式教育相互融合互补，才是科学的教学方法，更适合人才的培养。
（1）灌输式教育的效果相对落后。在教学过程中，学生都是在被动地接受，没有自己主动地去接受知识；
（2）灌输教学非常片面。在教育中无法抓住每个学生的特点，必然会表现为照本宣科、空洞说教、满堂灌等现象，这样纯粹理论的说教是不能让学生深入理解从而接受运用，反而在教与学的过程中出现裂痕，而且极可能会产生不必要的负面情绪；
（3）灌输方法具有强制性。灌输本身是被动的，这对于受教育者是一种强制的接受，使学生缺少了自主性与自由性，忽视了学生的内在需求；
（4）灌输形式相对教条化、单一化。由于灌输的强制性，受教育者的被动，从而形成了一种单向的灌输模式，缺乏创造性和思想的活力，致使这种模式逐渐教条化、单一化。
随着教育的发展，需要优化传统的以强制的灌输式为基础的教育路径，因此，强调主体第一位的启发式教育应运而生。启发式教学，就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心发展。这里要着重说明，启发式教学不仅是教学方法，更是一种教学思想，是教学原则和教学观。启发式教育不否认灌输式教育，恰好正是以其为基础。启发式教育它更好地弥补了灌输式的不足，灌输是直观式注入，是被动地接受，没有积极性，在启发式教育中，一定离不开灌输式教育，起到的主要作用是从被动转化为主动。
（1）在教学观上，确立学生的主体地位。课堂教学不是教师教学生学，而是通过教师启发、诱导，主要依靠学习者自身的活动来实现教学目标。师生共同活动、民主相处，教学相长。
（2）在教学过程中，强调学生的能动作用。学生不是消极地接受知识，而要靠自己动手、动口、动脑来获得活的知识，增加创造能力。
如何做好公司人才队伍建设？
两个方面一定要注意体现：
1、让每一个人都有目标
领导带领大家完成项目的时候需要给大家讲清楚这个项目的价值，对公司整体发展的贡献，帮助团队的每个人建立起来工作的参与感、贡献感和能寻找到成就感的方式。
除此之外，还应该让所有员工建立工作上的目标，没有目标的努力，有如在黑暗中远征，相信每个人都理解这句话。有目标能够让员工少走很多弯路，也能为团队创造更多，好的领导者都明白这个道理。
2、培养人才
培养人才的公司中要注意的是不要什么都想好了，要懂得告诉员工你想要什么，而不是需要他们做什么具体的事情，这样员工需要通过自己的努力思考去完成工作，作为领导在过程中会帮助他们判断行动方案是否有效，事情做完员工的思考能力得到了提升。
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大家好，我来回答一下，人才的培养是重中之重。社会在不断发展，对产品质量、价格、交货期、服务等要求越来越高，这就要求企业管理越精细，技术要不断创新。这对人才自身的素质与能力要求必须与时俱进，要不断掌握新的技术与工艺，在管理方面要不断的优化、完善与更加精细化。建立、完善人才留用机制，营造良好环境与氛围。有了人才，无法留住，这对企业来说是一件非常心痛和遗憾的事。花了大量的心血、钱财和时间去招聘、培训人才，最终人才可能流失到竟争对手企业，人也没了，而且带走了公司好的技术与管理。如何给优秀人才带上金手铐，这是企业老总和公司高层必须破解的一道难题。
很高兴回答你的问题。
1.建章立制。一个公司团队必须要先立规矩，用规章制度来管人，约束人，激励人。
2.文化建设。一个团队凝聚力、向心力打造相当重要，这个跟第一任行政长官的人格魅力有很大的关系。正所谓“兵熊，熊一个；将熊，熊一窝”。团队在发展中形成自己固有的文化和体制。
3.执行力。光有战略，没得执行力，企业也是一句空谈，一个愿景；光有执行力，没得战略，企业就失去了方向。不要怀疑领导的决定，一个字“干”,往死里干，立即行动。
4.团队氛围。一个公司营造一个良好的合作氛围和宽松的工作环境相当重要，这样子让员工才有归属感，有自豪感，有成就感。
5.奖罚机制。一个团队必须赏罚分明，做好了，就应该奖；做错了，就应该罚。任人为贤，公平、公正、公开的奖罚机制会让能者上、庸者让、平者下。
希望能对你有所帮助。
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很高兴回答你的问题，那么我是一个多年的连续创业人，曾经带过非常多的队伍管理过非常多的人，也算是从战场摸爬滚打走出来的吧！所以说有一些自己的感悟和经验体会，那么由于我这会正在吃早饭，所以说咱们一边吃一边聊，我就简单的和你分享分享我的经验和感悟吧！希望对你有帮助！
人才队伍建设
人才队伍建设也就是我们常说的人才梯队建设，是企业的人才储备。当企业目前的人才正在发挥作用时，培养他们的接班人。当出现变动后，保证有两到三名的合适人选及时补充上去。正在培养的接班人也有补充他们的后备力量，形成了水平不同、级别不同的人才，就好像站在高低错落的梯子上一样，所以统称为梯队。
如何做好人才梯队建设
职场中，为员工做好职业规划，员工能够通过自己的努力可以看到一个职业上升通道，企业才能留住人，吸引人。
人才梯队成员从业绩、潜力两方面来选择。首先对企业人力资源做人才盘点，它是对企业目前的组织架构、人员配比、人才绩效、关键岗位的继任计划、关键人才发展、关键岗位的招聘、关键人才的晋升激励进行系统管理的一种方式。通过盘点可以识别出高潜力人才，结合组织需求和岗位特点，建立关键岗位继任计划。
确定岗位胜任力模型，确定任职资格标准，优化岗位说明书，制定人才测评标准，制定岗位职业生涯规划方案，编制继任计划、人才储备计划等工作事项。
人才梯队建设不止是HR们的工作，它也是各级经理人的责任。企业人力资源部门需要站在全局的角度，合理地把人才梯队建设工作与经理人的工作有效结合。
当今社会，拥有人才就等于拥有核心竞争力，人才梯队的搭建更是重中之重，理由如下：
1、人才梯队建设是企业发展的重要保障
2、优秀的人才管理是打造超强人才梯队的核心
从招聘、培训、晋升等方面入手，全方位提升人才素质。打造属于自己的人才梯队。
到此，以上就是小编对于人才培养的课程方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于人才培养的课程方案的2点解答对大家有用。
