大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于时代和人才培养的问题，于是小编就整理了2个相关介绍时代和人才培养的解答，让我们一起看看吧。
时代快速变化发展中，中国的教育如何培养时代人才？
现代社会的发展日新月异，国与国之间比较，如果没有适合这个时代的人才就会落后进而挨打，中国近代史已经无数次的证明了这个结论，包括去年的中兴事件，那么，怎么样才能培养适应这个时代的人才呢？
首先，要实行精英教育。我们现在的大学有985和211应该算是精英教育，但是，在教育的过程中我们教育的实用性不够，我们的教育和现实的研究和应用距离还是太远。无论从哪种大学毕业的学生在工作岗位上的适应期太长，有一些基本的技能都要从头开始，这说明我们的教育和实践是脱节的。
其次，985和211以下的大学管理太松散，学生进了这些学校，基本的大学生活就是：玩游戏、谈恋爱、考试临时抱佛脚，这些学生是我们这个社会劳动力的中坚力量，有抱负的人很少，都是抱着“混日子”的目的上学，能学到什么东西？所以，这就需要学校严格管理，要逼着他们学，当时可能学生，家长，社会有反对的声音，但是，将来他们会感激校方的。在严格管理同时，所学内容更要和实际相结合，可以创造多种模式和工厂，企业联系起来，培养更多具有实际技能的人才。
以上就是本人对这个问题的看法，希望和网友沟通，交流，讨论。
一，在"德"方面，从小孩抓起，要让学生了解历史，感悟历史，着眼世界，驱动前进。
二、在“业“方面，教师是关键，教师必须具备高素质的素养，培养工匠型人才和创新型人才是教育的新目标。
这个问题很大，应该涉及到国家教育方针方向性问题上去了，这一点我们国家的教育是有清晰的战略规划的。
我也作为教育行业的从业者，只能谈谈我个人的认识：
1，国家教育方针的引导。这就像一个企业，思想方案再好，下面人执行不下去，也约等于零。教育好的人才，是全社会的共同责任，任何环节缺一不可，因此国家引导必不可少！
2，应继续深化教育体制改革，从早教到大学教育，都应该顺应时代发展要求开展教育。从社会人才定义、大学培养方向、高考选拔、小初教育形式、早幼教的本质，都应该进行相应的匹配，要避免头重脚轻和素质教育半头热，整个社会教育共识不一致。
3，说点具体想法就是，一教育要有长远眼光，不能急功近利，大学教育不能唯利是图，扎堆上当前热门专业，以为能培养技术人才，也不能一味的假大空，脱离实际，与社会人才需求脱节。二是中小学教育体系的进一步建立，避免与时代发展脱节。现在的教育普遍忧虑，学校，教师，家长，学生，难以有效统一促进教育发展。
4，进一步开放社会力量办学，进一步规范社会力量办学，这就像国有企业与民营经济的发展关系一样，本质上是可以相互促进的。当然并不是完全用企业思维进行，而是民营教育可以成为公立教育的有效补充，明确职能职责，同步进行！
5，人心思变，作为每一个自然人，也应该努力让自己成为更好的人才。不受单一因素影响而改变自己的理想和追求，顺应时代变化发展的规律和趋势，树立正确的价值观人生观，努力学习和成长，成为这个社会这个时代的优秀人才！
以上小见！
（一） 随着生产力的大幅提高，未来社会发展的大趋势，是两极分化越来越严重，人与人之间的差距越拉越大，逐渐形成两类人：行业高技术智慧人和行尸走肉般的人。 所谓行业高技术智慧人，都是在各行各业有卓越成绩的人，他们借助智能工具，熟练掌握行业专业知识，每天接触本行业的专业人才，做各种各样的学术交流。而行尸走肉般的人由于长期的不良习惯，导致气血不足，学习能力低下，不具备掌握行业技术的本领，只能做一些极为简单的、不需要动脑子的工作，或者宅家里看视频直播玩网络游戏。
（二） 为人父母，要想子女在未来有所成就，现在就应该转变教育态度，用未来二十年三十年的长远眼光对待子女教育问题，而不是随大流报各种培训班，或者只关注孩子考试成绩如何，在学校排第几名。这些方法如果说前些年还有点作用的话，那在未来就会成为阻碍孩子发展的障碍，一定要用发展的眼光看待孩子的教育。
第三次生产力大变革是人工智能的发展，未来对社会有影响的都是各个行业的智慧人，其他人都是借助智能机器配合他们做一些象征性的工作，或者做一些比拧螺丝还简单的不用动脑子的工作。
未来二、三十年的教育方向已经在发生变化，同质化的基础大学将由培养各个行业的精英教育替代，应试教育、特长教育将由智能化的行业领袖教育替代。马云的湖畔大学遵循的就是这个思路，他辞掉阿里巴巴董事会主席，专注于教育行业，他很清楚，他要搞的是未来行业。
马云不得了，外星人的长相赋予他超前的智慧，作为家长们赶紧想想自己家庭具有哪些行业优势吧，及早利用起来，从小给孩子打好基础，练好童子功，再不要随大流、花冤枉钱了，随大流的结果你们将来一定后悔不迭。
1.提高教师素质，要求原则上本科讲台必须全职PhD毕业才行。
2.科学设置课程和课程阶梯。鉴于一些高校设置太差，需要教育部出一个参考标准，各校各专业适当进行增减调整；
3.严肃学生淘汰制，单学期挂科达到2科，累计达到4科，禁止下学期继续注册(自动退学)。
4.实施普遍走班制，在培养计划指导下自由选课、批准制转专业转学校。
5.严肃学术惩罚制，作业/小考作弊一次本科减5分，二次本科0分，三次开除。大考(期末期中)、毕业结业论文、公开发表的成果作弊直接开除。
6.推广TA制，在高年级优秀学生、研究生、博士生中招聘TA，协助教授辅导(一二年级)学生。
7.要求所有本科高校以本科教学为主，以研究生培养为辅。把清北这种本科招2、3千，研究生招一万的学校关门，强制要求研究生招生数不得超本科生。
8.将教授分为教学为主、科研为主两类，教学为主的教授只考核教学，以科研为主考核教学科研各50%。
9.强制教师淘汰制，教师只5年、5年的签合同，只有优秀教师才给予长期合同。
10.禁止本校博士生留校任教，禁止学术近亲繁殖。
在新学习时代应该如何培养卓越人才？
一个时代有一个时代的目标，一个时代有一个时代的使命。
在新学习时代培养卓越人才，必须着眼于新时代对卓越人才需求的目标和标准，顺应新学习时代卓越人才培养的特点和规律，首先需要了解掌握三个概念:
1.新学习时代的特点:当前是信息化、智能化时代，随着经济社会高速发展，互联网、微信微博、手机客户端，已经成为人们学习、工作和生活的重要组成部分，对知识的需求，以及人们学习的方式、途经、内容、目标都有了新的要求，信息更新的随机性、随地性、适时性，需要紧跟知识更新换代的步伐。
2.卓越人才的概念：就是指德才兼备、超出一般的人，或在某个领域的优秀人才，人才学研究者认为：以创造性劳动，为社会发展和人类进步做出较大贡献的人才就是卓越人才。反过来说，卓越人才就是推动社会及科技进步、国家发展的优秀人才。
3.卓越人才评价：卓越人才评价标准是导向，有什么样的标准，就能引领和带动卓越人才的培养方向。实践证明，评价卓越人才要做到“五不唯”，即不唯分数、升学、文凭、论文、帽子。应把人才的应用型、复合型、创造性、开拓性放在首位，注重建立健全学生工程能力、实践能力、创新能力的评价体系。
人才决定来来。特别是信息社会，创新是卓越人才最重要的涵义之一，卓越人才的创新素养，应包括想象力、建构力、辩释力等方面。在数字经济时代，高素质人才培养需求就显得极为明显，将来更多的人既要有数字基础，同时又要熟悉商业，对跨界的要求也越来越高。
到此，以上就是小编对于时代和人才培养的问题就介绍到这了，希望介绍关于时代和人才培养的2点解答对大家有用。
