大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人才培养问题检视的问题，于是小编就整理了1个相关介绍人才培养问题检视的解答，让我们一起看看吧。
有人说尊师重教的传统只剩下“重教"了，你怎么看？
“尊师重教”这个口号在我国已经喊出了几十年了。最初喊出这个口号的时候，老师的地位还是“臭老九”呢，在社会上简直就是“穷酸臭美乱逛荡”的形象。那时候，老师的收入很低，可以说没有什么地位。
最近这些年，由于老师的工资有了显著的提高，所以，老师的地位也有了很大的改变。但是，现在老师这个群体中，由于一些人违规补课办班，收受学生家长的礼金礼品，甚至在课堂上不讲重点，逼迫学生参加老师自己开办的辅导班，所以，老师的社会形象，受到了很大的负面影响。
在这种情况下，社会上一些人不再“尊师”了，他们只“重教”，重视对自己孩子的教育。这种情况的形成，一些师德不佳的教育工作者有不可推卸的责任。
尊师重教的传统只剩下“重教”了，这个说法不无道理，也有些符合社会现实。但是这个说法只看到了问题的一个方面、而忽视了另一个方面。因此，还要进一步补充一句：“重教”多停留在“口号”上、流于形式，真正落实到位还远远不够。
教育的主体是教师。师者，所以传道授业解惑也。教师通过自己的言传身教把知识经验和做人的道理传授给学生，实现教书育人的目的，完成教育的使命。从这个意义上说，不尊师谈何重教？
然而社会现实中出现的某些苗头和倾向，却让人对尊师重教的现状产生质疑和担忧。
1、学生学习不好，家长首先考虑的不是学生自身的智力基础和努力程度，也不是检讨学生的习惯养成和家庭教育的问题，而是把责任归咎于学校管理不行、老师教学水平低等。谁也可以凌驾于教育之上，对学校和教师指指点点、评头论足。这种美版“特朗普”式的“甩锅”行为，不能不给教师和教育带来伤害。
2、教师也是人，不仅有岗位职责，也有七情六欲和家庭生活。面对纷繁的社会现实和物质诱惑，有时也会行为迷失、出现师德师风所不容的过错，如有偿补课、体罚学生、论文抄袭等。但这种个别现象，往往被某些人利用媒体拿来炒作或放大检视，故意损毁教师形象、制造职业歧视和对立。有时社会认知的以偏概全，或者理想化的过高要求，也是对教育和教师的一种伤害。
3、尊师重教应体现在具体行动上，而不是停留在会议、文件和口号上，应体现在政策措施的落实上，而不是用来敷衍公众、涮表面政绩的手段。例如：
有人大代表多次提出建议，提高教师几十年一贯制的教龄津贴标准（3、5、7、10元），但是有关部门的答复却是教龄津贴已在教师的薪级工资中有所体现。既然这样，为什么不干脆取消教龄津贴的发放、以断其念想？
教师的工资收入水平不低于公务员，早已写入教师法。但至今连基本概念都难以定论，是基本工资还是全部在帐收入，是全国统一还是以省市县为单位？所以也就只能用“平均”和“当地”来以退为守了。
拿到地方来说，一提给教师涨工资，总拿地方经济和财政困难搪塞，用大局意识教育教师。试想，不提高教师待遇、不调动他们的积极性，不快出多出科技人才，当地经济何时才能得到快速发展，地方财政何时才能富足？只能暴露出急功近利的短视行为。
凡此种种，重教而不尊师，喊口号而不做实事，长此以往，不能不让人为教师的处境和教育的未来担忧。
尊师重教一直也是口号提的越来越响，但问题越来越多。大家嘴里说着尊重老师，但实际也不是那么回事。看看现在的孩子就能知道：看见老师就和没看见一样，别提一句老师好，就连一个眼神都没有。上课说话、顶嘴、打架，老师说一句。他们有八百个理由等着你。做错事你让站会想想错哪了，人家都能说：老师，你体罚，我告你去！这样的孩子，难道都是老师的责任？难道家长没有责任吗？家长还名正言顺的说：我把孩子交给学校，就是你没管好。呵呵，老师怎么管？
你对我没我起码的尊重，我干嘛还屁颠屁颠的笑脸相迎呢？别忘了老师也是人！我最听不了的就是那句：你还是老师呢！难道老师是神仙？老师没有七情六欲，没有脾气？有句话叫你敬我一尺，我敬你一丈。
仔细想想，如果没有家长在旁边撑腰、唠叨老师不好，不是孩子在家娇生惯养，想干啥干啥，孩子哪来的那么大胆子！有了问题就是老师的，孩子作业不写他不管，分数考少了，就说：这老师怎么教的？！难道孩子不写作业、不学习，老师要得求得握着他们的手去写，控制他们的大脑去学？不交作业，老师刚想办法用点措施，家长就不愿意了，找这个找那个，有的家长还大言不惭的说：我家孩子就这样不用管，回头会数钱就行！老师能管吗？或许管着管着就把自己管出事了。
社会上很多人说老师素质低，不会教不会管，孩子的品德上不去。诚然，老师的素质能力肯定有所不同，但大家也要理解十个手指头不一般齐，我们那么多家庭、那么多高素质的家长，培养出来的孩子还千差万别呢，那你怎么能要求老师如神仙般厉害呢！一个孩子几个大人都管不好，你要求老师一个人管那么多孩子，要个个出类拔萃？大家换位思考一下吧！
理解万岁！真的要理解万岁！你知道当老师一天要判多少本作业吗？一个星期要多少节课吗？一个月要写多少教案，多少篇论文，多少个总结，多少个学习笔记吗？一个学期要辅导学生参加多少次比赛吗？老师不是机器、不是万能，当初哪个老师不是努力学习、出类拔萃的，没有哪个老师天生就看你家孩子不顺眼，他们也是爸爸妈妈，他们心中的爱比谁少呢？
说句掏心窝子的话，管孩子那是对孩子负责，没有威严的管孩子能听吗？态度和蔼，轻声细语几个孩子能听？有的家长一听孩子委屈了，打电话劈头盖脸给老师臭骂一顿，有的甚至扬言拿刀砍老师。这样的孩子哪个老师还敢管？要不要命了？
我觉得尊师重教不是老师和学生的事儿，主要是社会人的事儿，是千千万万个家庭、家长的事儿。这是一个循环的食物链：家长尊重老师——孩子也会尊重——孩子尊重老师，老师才可以全身心投入教学——孩子成绩提高了——家长满意——说老师好，尊重老师——我说这话不是推卸老师的责任，而是作为家长又作为老师的真心的感受！
到此，以上就是小编对于人才培养问题检视的问题就介绍到这了，希望介绍关于人才培养问题检视的1点解答对大家有用。
