大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人才培养贡献价值提升的问题，于是小编就整理了4个相关介绍人才培养贡献价值提升的解答，让我们一起看看吧。
培养人才对我国经济有什么作用？
这问题问的有点大吧？人才对经济有推动作用，经济发展其实就是涉及到经济的各行各业发展的总和，各行各业包括科技，人文，艺术，每个行业的发展都需要一代代人来推动，人才是那些有创造力，并对社会做出贡献的人，所以，培养人才，人才服务于各行各业，每个行业发展了，经济自然也就发展了。
首先，要说什么是人才，一能为人类社会发展起推动作用的人，指世界著名的科学家，中国的四大发明。二能更好地改变社会生态的思想家，哲学神学方面。有中国的毛泽东思想。三能让国家更强，更好的人。各行业领域尖端科学工作者，有两弹一星研发者，奥运冠军，袁隆平……四能够很好提供社会服务的人。指的是国家公务人员，教师，军人警察，也保括国家主席，省长，市长。五能够自食其力的人，这个包括农民，商人，也包括马云，和扫大街的，说到这里大家心里一定能找到答案了。
行政人事对公司的贡献？
1、 行政人事在小型的民营企业一般会整合成一个部门，职能涵盖的行政服务、保障，人力资源事务性工作，所以如果是这样的定义的话，这个部门一般就是服务性部门，在公司没什么话语权，经常背锅，自然也没什么地位了。
2、 如果是职能分工很细，规模相对较大的企业，比如说外资企业，那妥妥的是两个部门，行政职能会扩大，处理后勤保障，还会涵盖企业文化构建和维护，企业品牌建设，政府关系维护等等，是个花钱的部门，当然在公司的地位还是比较低的。
3、 再说人力资源部门，已经不叫人事部了，因为部门的性质已经脱离了事务性的概念，一般上升到支持企业战略发展角度，需要用人力资源规划的手段支持企业战略发展。比如需要协助董事会或决策层，制定中长期战略规划和组织规划，组织发展战略，员工发展规划，薪酬战略，绩效管理，中长期激励等等，绝对妥妥的战略性部门。
乍一看，行政和人事是一个没有任何直接产出的部门，其实不然。
任何公司都不可能缺少这两个部门，大公司会将两个部门直接分离开来，并且分的很细。一般5至10人。小公司也得有2至3人才能维持公司正常运转。
行政职能有上传下达、文书写作、接待、办事、项目管理、会议管理，食堂，卫生等，每个公司行政的职能都略有不同，但它却是一个公司的中枢。
没有很好的调配，就不可能有很好的上传下达；没有行政部门的服务，其他部门就不能有序的运转；没有行政部门事务性工作的办理，公司的高层就不可能抽身处理全局性及战略性的规划……皮之不存，毛将焉附。
人事部在过去，特别是一些国有企业被称之为劳资，这个叫法已经被现代企业管理所摒弃了，现在的叫法是人力资源。
从叫法的转变上我们可以看出，他不仅仅是劳方和资方的关系处理,也不仅仅是人和事的管理，他把这个概念已经上升到了资源的高度，人才及人力本身就是企业不可或缺的资源，要对这种资源进行有效的管理和调配，已经上升到了公司战略的高度。
于是乎，人力资源在现代企业当中就显得尤为重要。
从人力资源的几个模块也可以看出，每一个模块在公司的权重都在日渐提高，就拿招聘来说，可以增加成本，也可以减少成本，有直接成本，也有间接成本，对成本的有效控制，本身就是一种贡献。
但是，这两个部门，在公司其他部门的眼中往往就没有贡献，特别是销售部门，更是对行政人事冷眼相看，认为自己部门给公司带来了那么多收入，而行政人事却一直在绞尽脑汁的花钱。
更有甚者，有些公司的老板，也对这两个部门不重视对待，最后却付出了沉重的代价。
组织如何激发专业技术人员的工作潜力？
谢邀。专业技术人员不仅是国家栋梁之材，也是企业无价之宝。企业技术攻关，产品创新等等，都需要专业技术人员的辛勤劳动与不懈努力，去克难攻艰解决企业生产技术上各种问题，实现生产经营上双丰收，产值与利润均台阶式递进。技术支承是最重要的环节。
大多数技术人员都是从名牌大学，名牌专业毕业的莘莘学子，他们年富力强，专业基础好，富有朝气开拓精神，只要对这些人才管好用好，并加以适当精神激励与物质激励，他们就会释放出巨大创造热情，对企业兴旺发达具有决定性作用。
社会实践中，对人才激励机制，除了应给他们应有的名誉地位职称，还应设立各种研发资金，对于有突出贡献的科技人员予以倾斜。最终科技人员物质收入除正常基数外，激励奖励金要与他们工作业绩，经济效益，社会效益，品牌效益严格挂钩，奖优罚劣，坚决杜绝弄虚作假行为。
另外，还应对科技人员在职称评定，出国培训，提拔重用，生活住房等方面开辟绿色通道。只要是对企业国家有重大贡献就应公开予以重奖，适合提拔重用到领导岗位就应公开聘用试任，适合在专业领域深造者，就应不间断对其科技前沿培训。
总之让人才放光发热，人尽其才，物尽其用。
组织如何激发专业技术人员的工作潜力，应从如下几方面着手——
第一，组织本身要认清激发专业技术人员工作潜力对企业的高度重要性。
市场的竞争归根结底是人才的竞争，让人才留在企业，让人才发挥出最大的潜力，是企业人事部门必须考虑的首要问题。人事部门要围绕“留住关键人才”、“人才愿意在企业实现价值最大化”、“实现人才价值最大化”这三个方面和步骤实施留人和用人措施。
第二，企业文化必须体现员工尤其是关键技术岗位的幸福感。 很多企业没有真正的企业文化，或者假大空的过多。企业文化应该以“员工在你企业工作有幸福的感觉”为企业文化核心。
激发专业技术人员的潜力的前提是老总确实把员工当做自己的亲人一样对待，在企业中营造出家的文化。有困难了，及时给予帮助和支持；专业技术人员过生日送点小礼品；要时刻让他们觉得你在尊重他。通过种种暖心的人文交流，专业技术人员会提高对企业的满意度，从而尽心尽力为企业服务。
第三，有效的激励机制。让专业技术人员变被动为主动最有效的办法当然是建立完善的激励机制；贯彻“能者多劳、多劳多得”的原则。在制定激励过程中除了有正激励“奖勤”外，也要同时出台“罚懒”。对于安于现状、不思进取的人起警示和鞭策作用。只有这样，才能够保证整个团队的合作、员工积极上进。
第四，完善的竞争氛围。在提高全体专业技术人员的积极性的同时，也要着力打造内部完善的竞争氛围。采取优胜劣汰、末位淘汰等措施进一步刺激优秀员工，特别是有一技之长的专业技术人员。留下来的人是真努力的、真有水平的、是真正的人才，企业给予高薪必有高报。强力的竞争氛围会极大地激发专业技术人员的创造性和拼搏精神。这一点华为就做得非常好，是华为立于不败之地的关键因素。
科举制对维护封建帝王统治有什么作用和深远影响？
因为很多人批评八股文，受此影响，我对科举制度的理解也非常浅薄，几乎都是负面的。以为它扼杀了人们的创造力，太死板。
又因为很多才华横溢的人没有考上官，或者只是做了一个小官，很多文人还经常被贬官，官做得很不如意，所以我对科举制度就没有好印象了。
可是听了余秋雨老师讲科举制度的课后，我才明白自己原来对科举制度的理解这么肤浅，这么偏颇。
科举制度是用来为朝廷选拔文官的，选拔管理者的，而不是选拔最优秀的文学家和诗人的，所以，那些才华横溢的诗人和文学家没有当上大官便不足为奇了。
因为是选拔，所以必须要考试，而考试内容和形式也必须相对稳定，这样才容易操作。而儒家学说的精神是修身、齐家、治国、平天下，刚好能够满足这一要求，所以儒家经典便自然成了考试内容。
八股文就像现在的选择题一样，容易操作，于是八股取士也顺理成章了。
科举制度有1300年的历史，它的优点不容忽视。最公平的是，它不分地域，不分门庭，不分职业，不分贫富，只要是男性，就有资格参加。这时我们女性可能要叫屈了，先别急。你看，当官的要调来调去，办案明查暗访，有时要晚上行动，辛苦不说，作为女子，很不方便，所以从这个角度考虑，科举考试限制性别，不是性别歧视，而是现实考量。
再看，科举制度其实就是全民动员学习儒家经典，全国上下一片背书声，男人们把心思都用在了背书上，哪还有工夫学坏呀？再说了，背书呀背书呀，拼命背书呀，一代一代背书呀，中国传统文化就在背书声中传承了下来，岂不是好事情？
当然，科举制度的优点还有很多，我们暂且不谈，继续说说那些大诗人大文学家，假如让他们当上了大官，会怎么样？书生误国这个词可不是空穴来风的。让李白做丞相会怎么样？或许唐朝当官的都学会了饮酒。南唐后主李煜不是一个很好的反例吗？所以，不一定有才华就能做个好官，当然，全才更好，只是太少了。
这也是文采好的不一定能考上公务员的原因。
"十年寒窗苦读日，今朝金榜题名时"。科举的实施给予许多穷苦人家孩子够提升富裕空间，展现才能的舞台。科举推行的含义极为重要。足够一些有抱负的人积极参与。国家的运行需要人才。古代时期，初期文官都是世族传承下来，导致不知道如何判断能力。举行科举，能够有效维护国家。
古代科举考试相对于现代高考一样，同样需要刻苦学习。同等文科要死记硬背，书法也要凸出。
科举是我国古老考试方法，主要通过测试各综合能力判断选拔官职。选用优秀人才。
科举成立于隋朝时期，公元621年开始实行，一直沿用至光绪卅一年（1905年）最后一科进士考试停止。已存有一千三百多年历史文化。科举成熟前，汉朝采用察举制与征辟制，察举制是由各地方官级推荐德才兼备人才，州推荐称之为秀才，郡推荐称为孝廉。但秦以前，都是采用"世卿世禄"制度，权贵无伦优劣，都可以为在朝做官。
三国时期（公元220年-公元280年），魏文帝时由陈群创立九品中正，由朝廷官员特定，按出身及品德考核民间人才，此措施主要改革察举。从最初由地方官考核即可，改后由地方官升为朝廷官负责。
但到了晋未时期（公元420年）由于各世族势力渐渐庞大起来。影响一些官员对中正考核人才。慢慢被限制此科举推行。仅限同等出身考核。造成当时出现"上品无寒门，下品无士族"的现象。
科举制度出现，实现了有才之人，平苦家庭需求。在教育学方面得到良好基础。科举的发展，抹掉一些世传沿用现象。分清优劣，不管低微，只要有才能都可从官。
在没有开创科举之前封建王朝的官员基本是被士族所垄断，汉朝著名的月旦评则是一种推荐机制，穷苦家的孩子根本就没有机会登台展示自己的才华，科举制作相当于古代的高考在某种程度上对所有读书人都开放了一个可以为官的机会。 科举制度从隋朝开始到最后清朝灭亡，期间经历了一千多年选举了无数的文臣入朝为官，有的位极人臣一人之下万人之上，有的一生碌碌无为在一个官位上干了一辈子，还有的贪赃枉法掉了脑袋，官场如人生穷富善恶皆有一面。
创造科举制度有一个重要的政治因素，天下读书人是稳定社会发展最为重要的一环，隋朝以前天下动乱多多少少都跟当地名门士族有所牵连，根本原因在于这些家族在朝中占据核心地位，而这些士族之前又相互通婚形成一股庞大的势力，长期以往形成尾大不掉之势危机到国家稳定。
科举开展之后直接打破了士族阶层的坚固统治地位，从此往后不断有那些寒门出身的子弟入朝为官，也能给国家带来新鲜的血液，不少名臣也出自科举制度，张居正、王阳明、于谦等，他们或可以拯救国家于危难关头，或可以励精图治改革社会发展，更甚者为圣人广开民智，这些人都是通过科举选拔而出。
就目前现代社会来说贫富差距过大，优势资源集中在少数人手里，高考成了穷苦孩子改变命运的机会，虽然不是百分百能改变，至少提供了一个相对于公平的平台，科举也是一样让天下读书人有了一个毕生的追求希望，于国于民都是一件大好事。
到此，以上就是小编对于人才培养贡献价值提升的问题就介绍到这了，希望介绍关于人才培养贡献价值提升的4点解答对大家有用。
