大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于人才培养与现实的问题,于是小编就整理了3个相关介绍人才培养与现实的解答,让我们一起看看吧。
行政管理方面需要哪些能力?有哪些学习和提升的办法?
行政管理是应用系统工程思想和方法,以减少单位组织人力、物力、财力和时间的支出和浪费,提高单位或组织的效能和效率,具有全局性、统筹性、事务性特点。因此行政管理需要组织控制能力、综合协调能力、服务保障能力。
组织控制能力实质就是管理能力,没有组织能力和控制能力的人是无法搞好行政管理工作的。单位组织决策层的意图和计划都要通过行政管理部门安排落实下去并加以督促和检查验收考核,通过细化目标、量化指标、限定时间、落实措施加以推动。
综合协调是行政管理工作部门重要的职能。要将单位的决策付诸实施,总需要去理顺各种内外部关系,抓沟通搞衔接,为保单位良性顺利运转创造更优环境,这就是行政管理部门应该干的事。
服务保障也是行政管理方面应有的能力。行政管理部门既要服务领导又要服务职工,其中有许多事务性的工作要做,人事管理、文秘写作、会议组织、财物管理、后勤安排等等,有些还需要专业性能力。
当然,行政管理方面还远不止需要这些能力。那么有哪些学习和提升的办法呢?
一是注重培训学习。参加各类管理学培训,加强自己文秘写作、财务会计、人事管理专业性知识的学习,提高自身管理能力水平。二是注重实践锻炼。在具体管理工作中探索、总结、思考、谋划,实践出真知,实践出经验。三是多作调查研究。管理工作要做好,不把方方面面的情况摸清楚是不行的。多到各部门机构去了解实情,多与领导交流沟通,上下情况明朗于心,管理工作才会有力有效,心中有数。
我从事多年的行政管理工作,现结合自己的经历就你提出的能力问题及如何学习提升这些能力,提出五点建议供你参考。
一是善于学习的能力。通过向书本学、向同志学、向有经验的前辈学,理论联系实际学,在干中学,在学中干,才能尽快提高自己的岗位适应能力。
二是创造性思维能力。行政管理工作千头万序,是复杂的系统工程,所以要有敏锐性,在纷繁的工作,寻找工作特点和规律,化繁为简,才能提高工作质量和效率。
三是缜密的的语言表达能力。行政管理工作有时涉及党和国家以及部门的严肃性、政策性、权威性,所以要讲求语言表达的缜密、精准,做好上传下达工作。
四是熟练的文字综合能力。行政管理工作需要起草或制定一系列的规章制度或者行政指导意见,要多听、多看、多学已经成型的音频、视频、书面材料,从中吸取营养,学习借鉴成功经验,在实践中尽快提升文字综合能力。
五是较强的执行力。行政管理的政策性和时效性很强,只有眼勤、手勤、腿勤,统筹兼顾,轻重缓解,详略得当,才能把上级交办的和本职工作做好,让领导满意,群众满意,展示出行政管理人员的良好形象。
首先,了解一下行政的工作内容:1,制定公司管理制度,流程和公司各项工作计划并监督执行;2,会务管理和外联工作;3,印章管理和证件管理;4,档案管理;5,采购管理(办公用品和固定资产);6,后勤安保,包括车辆,宿舍,食堂,保卫,卫生绿化等等。其次,结合上述工作内容所具备的能力包括:组织协调,文笔写作,口头表达,应变,创造性,统筹全面的能力。第三,这些能力的培养并非一朝一夕,需要长时间慢慢积累,但只要保持积极向上,不畏艰苦的态度,就一定能够成功。谢谢!
猎头人力资源高管分享:行政管理人员应具备哪些能力,该如何学习?
行政管理人员应具备哪些能力:
首先,要具备文书处理能力,如公文写作等。
第二,要具备地一定的沟通能力,包括对内、对外沟通;对内部份,又分为部门内部的沟通,以及跨部门之间的沟通,这涉及到您的协调能力问题。
第三,要具备一定的组织能力,包括基本的组织能力,如会议组织、活动安排等,另外,还要具备企业内部架构的组织能力,如人员安排,部门安排,指令调动等等。
第四,要具有一定的表述能力,包括语言表述能力等。
第五,要具有一定的心胸;这一点十分重要。
第六,要具有一定的辅助决策能力。
第七,要日览群书,有一定对时事、政治、社会的信息收集、反馈、处理能力。
以上都是较为大的方面,但如果您要很细致的东西的话,估计写上十年八载都写不完,主要还是依靠您自身的悟性和学习、接收能力。
如何培养学生的创新能力?
您好!谢谢您的邀请和信任!
创新能力是社会发展对人才的必然需求。也是21世纪人才必备的素质之一,培养学生的创新能力,是每个教育工作者不容推卸的时代重任!也是现代教育面临的最根本问题。
如何培养学生创新能力,我有如下建议:
一、创新教学方法,打破传统的角色定位,创建一种合作、平等、民主的新型师生关系。教师应尊重每个学生的个性差异,倾听学生的意见,了解学生的感受,使教学成为对话、交流这样,师生之间不再是命令和服从关系,而是互相尊重、互相信任、真诚交往、共同探索与交流的平等关系。
二、注重培养学生兴趣,兴趣是创新的源泉,老师应激发学生创新的兴趣,引导学生的创新热情,启迪学生的创新意识。
三、尊重学生个体,使学生在自由、民主的秩序中学习,让学生成为学习的主人。师生之间相互交流、相互启发、相互质疑的场所。使每个学都能以自己独特的方式来表达自己思想。
四、开展课外教学活动,组织学生参加各种科技活动,开展一些“小制作”“小研究”等,培养学生创新兴趣。
五、 构建新型评价机制,尊重学生的个性,发现学生探究活动中的创
新闪光点,并及时给予肯定和鼓励,让学生树立自信心,激发他们创新的和极性。
六、完善现有的高考制度,应设立对于有特别创新学生的相应录取制度,适应降低录取分数线等各种优惠条件,提倡学生创新的积极性。培养真正适合二十一世纪的创新人才!
创新能力的培养,我们可以关注下布鲁姆的认知层级理论。从下到上依次是记忆、理解、应用、分析、评价、创新。
记忆是最基础的能力训练,装入大脑相关的信息,重复的训练。
理解是信息的联结,需要大量的阅读来促进理解的发展,没有什么阅读量,理解能力也会比较差的。
应用指的是举一反三的能力,是知识的迁移运用,这不仅是做题目的运用,也包括各种实验的运用,西方人更偏向于实验类训练。
分析开始就是抽象思维了,其基本单位是语言,最好的训练方法就是说和写作。
评价实际就是批判性思维,要学会批判性的阅读和写作,带有基本的人生价值观的思维。
创新就是最高层的能力,西方人用项目研究来训练创新能力,让小孩参与到调查,问卷设计……等方面的训练。
创新能力的训练实际是非常清晰的。
培养孩子的创造力,这个议题很好!
创造力是智力因素中重要因素之一。
良好的创造力是以丰富的想像力为依托的,严谨的逆向思维能力为基础,广博的知识为前提,敏锐的观察力为保障。
培养孩子创造力,首先应通过一些有关发明创造人物的经典故事,使孩子萌发立志的动机?
同时使孩子明确创造不能,只需比常人多三点:对周围事物观察细点 ;多提一点为什么?改变一下事物的常规组合会怎么样?
举例、带橡皮的铅笔,就是一个绘图员发明的。
记住,观察、思考、提高无处不在。
创新是一个民族一个国家发展的灵魂,对于一个学生来说,具有一定的创新能力,对他以后的人生发展就会奠定一个良好的基础,那么我们应该怎样培养学生的创新能力呢。 首先应该尊重学生的个性发展
每一个人都有他自己的特长,有他自己的个性,老师和家长,应该给孩子创造一个适合他自己成长的环境,这是前提,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,这个道理想必大家应该知道。其次一定要尊重学生的个性成长,老师家长也尊重孩子的个性,按照他自己的个性爱好,特长去发展,他自己也感觉快乐轻松愉快,乐学,你让姚明去打乒乓球,可能没有他打篮球那么舒服,取得的成绩不可能像篮球领域那么大吧。其次老师在上课时一定要启发,引导学生的思维,必要在学生思考之前就把问题结果灌输给学生,这样学生可能慢慢就不思考问题,这样就会慢慢抹杀了学生的学习积极性,老师一定要给学生充足的时间去思考问题,这样学生就养成善于思考问题,善于发现新知,学生创新能力一天会比一天和。当然培养学生创新能力的办法好多,这是我多年来的感悟,与大家共勉。
孩子缺乏创新能力,主要原因是孩子接受外界的限制太多,形成了程式化思维模式,思想被禁锢,人性被束缚。所以要培养孩子创新能力,首先要解放孩子的思想,让孩子敢想敢做。其次,要让孩子参与创新活动,在不断参与中获得创新成就感。再次,要充分尊重孩子,让孩子获得足够的自尊,激活孩子的童真。最后要创建包容性育人环境,包容孩子试错。
培养创新人才从培养学生求异思维开始
教育的目的就是培养人,而培养创新型人才更是国家建设的需要,社会发展的需要。
具有创新能力是创新型人才的基本素质和本质特征。
什么是创新能力?创新能力是一个人通过学习和实践产生新思想.新理论.新方法.新发明的能力。换句话说,就是一个人通过学习实践产生的改进.创造新事物的能力。
就目前我国各级各类学校的教育现状和学生的实际情况来看,还是提倡培养学生的创新精神比较切合实际。客观.实事求是是创新精神的基本要求。
如何培养学生的创新精神?首先就要在教学中由应对标准化考试的求同思维训练向注重求异思维的培养转变。教师要支持学生敢于质疑,善于质疑,敢于向书本挑战,敢于向权威挑战。注意发现学生的兴趣爱好所在,注重学生的自主学习和个性发展。
质疑不是无故怀疑,而是鼓励学生善于发现问题.提出问题,鼓励学生提出具有个性化的独特看法。发现问题有时比解决问题更重要。鼓励学生跳跃性思维和发散思维,丰富学生的联想能力和想象能力,开阔学生的思维和视野,使学生形成获取书本外和校园外新知识.新事物的能力。
培养创新精神是培养全面发展人才的必然要求,是培养未来高.精.尖创新人才的奠基工程,因此培养学生求异思维能力至关重要。
java培训班出来的大多什么水平?
近几年因为负责部门开发人员招聘,所以接触了大量的培训机构出来的学生。就像人分为三六九等一样,从培训机构出来的人就在机构里学习的内容本身而言,也是分为三六九等的。
我先拿水平还可以,基本能过技术面这关的人来说吧。这些人只能说对学习内容掌握的还可以,对SpringMVC、SSM等主流的Java端框架有了基本的认识,可以独立完成开发环境的搭建和开发,同时会用JQuery一些最基本的前端数据交互开发。
如果再问一些培训范围外的技术点,自主性较强的人可以大概说出个一二来。如果全靠老师教,基本只能回答清楚培训内容以内的东西了。
因为软件开发中,编程语言的基本用法只占到了大约1/3的内容,剩下的技能主要靠罗辑思维能力、技术转化能力和问题解决能力了(当然还需要其他一些能力)。所以,想要编程编的好,是需要时间以及经验去积累的。
综上所述,不要指望培训班出来能有多高的水平,只能算被讲师领进门了,不用看着Java一直发懵了。想要成为大牛还得依靠长期不断地自主学习以及积累。
刚开始干活磕磕碰碰,过三个月基本可以胜任工作,但是很多人就停留在这个层面了,我也不太清楚具体是怎么回事,培养成本比较高。有一部分可以挑大梁,遇到棘手问题时仍解决不了。工作三五年了JAVA虚拟机参数调整还不能自己解决,oom就更解决不了。会设计数据库,但是自增ID问题考虑不周,导致出现ID冲突。总结就是,我肯定他们的能力和态度,但是培训班出来的,细节处理,代码规范,文档意识,安全意识,操作系统知识,解决复杂问题的能力,都或多或少有点欠缺。多数沉不下心去读书,比如core JAVA这本书。补充一下,我发现培训班出来的都喜欢看视频教程,跟着学。视频教程都是面对初学者的,所以提升不上去跟这个应该有一定的关系。视频教程不可能面面俱到,只讲重点,忽略了很多东西。这些被忽略的东西,工作中却要用到。
作为一名IT从业者,我接触过不少从Java培训机构走出来的程序员,所以我来回答一下这个问题。
首先,从大部分Java培训班的人才培养目标来看,主要是培养行业内的初级程序员,能够达到初级开发岗位所需要具备的开发能力,所以刚从Java培训班走出来的程序员,往往也都是初级程序员(助理程序员)水平。由于JavaWeb开发技术体系比较成熟,而且人才需求量也相对比较大,所以目前很多Java开发班都以Web技术体系来进行课程设置,毕业生往往也都会具备一定的Web开发能力,但是不同人对于技术的敏感度还是不同的,在开发能力上往往也有比较大的差异。
程序开发本身对于场景的要求比较高,而且程序员未来能否有持续的岗位升级能力与多方面因素都有关系,包括自身的知识结构、开发环境、所处行业等等,所以从培训班走出来的程序员未来也会有较大的成长空间。
从当前IT(互联网)行业的技术发展趋势来看,未来Java程序员要想获得更高的岗位附加值,应该考虑向大数据方向发展,当前大数据开发领域的人才需求量还是比较大的,随着大数据平台的落地应用,大数据应用开发岗位也会逐渐增多。虽然大数据开发的知识量比较大,但是基于大数据平台进行的很多开发也并没有太大的学习难度,初学者经过一个系统的学习过程也是完全可以掌握的。
最后,学习Java的过程中,一定要注重适当扩展自身的知识面,对于基础比较薄弱的初学者来说,应该重点加强一下操作系统和数据库知识的学习,如果未来要走研发级路线,还应该重点学习一下算法设计知识。
我从事互联网行业多年,目前也在带计算机专业的研究生,主要的研究方向集中在大数据和人工智能领域,我会陆续写一些关于互联网技术方面的文章,感兴趣的朋友可以关注我,相信一定会有所收获。
如果有互联网、大数据、人工智能等方面的问题,或者是考研方面的问题,都可以在评论区留言,或者私信我!
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