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中国国家人事人才培训网颁发的PAT岗位能力证书是有用吗？
肯定有用啊，两个人同时应聘，企业肯定会找有证书的人啊。
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科举制对维护封建帝王统治有什么作用和深远影响？
“天下英雄皆入我彀中矣。”这是唐太宗对于科举制度的感叹。科举制度虽然起源于隋代，但是却在唐代得到了良好的普及和推广。它的作用主要如下：
1打破了世家大族对于政治参与度的垄断。在魏晋南北朝九品中正制的大背景下，品评人物，按品授官都掌握在出身世家的各州大中正的手里。虽然名为九品，但是最高一层的圣人（包括炎黄二帝，伏羲女娲，周文王，周武王）是不授予的，历史上最后一个圣人是孔子。所以，一般是从第二等的“仁人”开始授予，一般这一等级都是授予最高门第的世家子弟（比如崔、卢、李、郑、王等五姓七家）。这就导致了从血缘上的不公平，即使世家子弟是庸碌无能之辈，也可以被授予最高品级。而科举打破了这种垄断，虽然许多世家都是诗文大族，也有先天优势，但是这毕竟是开辟了一条通路给寒门中人，以求上升。
2 实现了人才由低至高的流动，科举制的实行，真正使“朝为田舍郎，暮登天子堂”成为可能。众多寒门出身的学子可以凭借数场考试直登龙门，直接成为社会中的上层人物，彻底摆脱庶民身份。比如寒门出身的宰相马周，就是当中的代表。从某一点上来说，科举制对于身份和未来的转变要比如今的高考制度来得更彻底而直接。
3真正为国家招揽了一大批人才，不同的时代有不同的历史任务。为什么中国近代没有孕育出科技文明，这是因为科技文明的发展并不在我们历朝历代的发展目标之中，可以说中国是被硬拉进这个游戏规则中而来的。中国历代的发展目标就是国泰民安，而科举制所吸收的人才创造了贞观之治的清平社会，开创了开元盛世的繁荣昌盛，建设了大宋王朝的富庶，开辟了大明王朝的东亚朝贡体系，同时也为大清的开疆拓土，康乾盛世的百业兴旺提供了强大的人才基础。可以说中华民族的兴旺与科举制是分不开的，而我们今天所要实现的伟大复兴也正是那个时代。因而，笔者认为科举制度不是封建王朝的维护工具而是中华民族薪火相传的长效武器，我们可以从中去粗取精，进一步完善制度，改变“寒门再难出贵子”的现状，走向更加辉煌的未来。
我们来看一下何为科举制，科举制区别于察举制，最关键的一点就是可以由自己努力去考取功名，在就是跟现代的高考一样的性质。
我们知道科举制其实是历史进步的必然性，它打破了血缘关系以及世袭官员的垄断，就是皇帝可以最大化的去让贤能在朝廷之上，而不是官官相护，这给皇帝提供了更多的新鲜血液。
我们都听说过察举制，就是考察地方或者有能之士进京为官，但是这种模式很容易被下属官员徇私。很大几率之下，使有察举权力的官员过于膨胀，贪污受贿不说，更加使得官场一片乌烟瘴气，并且皇帝也没办法探知是否举荐的是有才之士。
我们来说说对帝王的影响：
一、不会产生官官相护，很容易被皇帝笼络，然后为皇帝肝脑涂地，易于皇帝掌控，毕竟封赏是由皇帝来的。
二、科举制使得所有人都有机会入朝为官，往往能够高中状元的都是很厉害的读书人，给皇帝统治江山提供了大量的人才。
三、科举制促进了教育的发展，长远来看是更多的士子人才有了更大的机会，并且对于皇帝来说，不用担心这些人为官之后没有能力的问题。
四、更加强化了君主集权制，中央的皇帝坐镇中央，就可得知天下之事，并且科举制为皇帝选拔人才提供了重要的渠道。
科举制更加像我们现在，但是区别于我们现在的是，没有那么严谨，我们的高考比当初的科举制会更加的严谨。隋唐开始的科举制，给当时的社会创造了良好的态势，特别唐朝，一开始实行的科举制，更是使其成为历史最繁荣的朝代之一。
但是科举制也有局限性，局限在到后期被地方官员所把持，非贵族和地主之家，均读不起书，去进京赶考的的多是地主贵族阶级的孩子。很多人都读过《范进中举》这篇短文，考了大半辈子的试，真的考上了反而疯了，这就是当时社会的强烈映照，人人想考取功名，但是可能大半辈子都不会成功可悲可叹。
有人把科举制度称为中国文明的第五大发明，其影响深远，并不止于中国，很大程度上西方文官考试制度的建立借鉴于此。我们这里就来说说古代科举制对维护封建帝王统治有什么作用和深远影响。
科举制度产生的背景
科举制度是一种官吏选拔制度，从隋唐到清末一贯实行，在它的产生阶段，有着划时代的意义。选拔官吏在先秦靠家族、靠游说、靠军功，战国时期有早上默默无闻，下午身配相印的例子，但毕竟是少数，军功是搏命而来，而从贵族和世家大族里选官吏很普遍。汉朝的制度是“举孝廉”，曹操就是这么当的官，不过能够得到推举，大族子弟的机会比寒门子弟大得多。魏晋时期，在魏国由陈群首创了九品中正制，有了统一的考核，但逐渐还是演变成只在世家子弟中选拔，“上品无寒门，下品无世族”。在这种仍需大幅度改革的情况下，科举制度得以产生。
南北朝乱世士族的衰落让庶族地主有了发展机会，开皇三年，隋文帝下令举贤良，开皇七年，又下令以“志行修谨”、“清平干济”两科举人，科举具有了雏形。隋炀帝大业三年，分十科举人，又有进士二科，考试取人，科举制度产生了。
科举拓宽选拔人才的范围，为帝王摆脱世族大家对朝局控制有积极意义
科举制度让寒门子弟有了进阶的机会，通过科举上位的寒门子弟感帝王知遇之恩，会相对尽心的为录取他们的帝王服务，这在唐高宗一朝有了明确实质性范例。唐高宗想立武则天为后阻力重重，长孙无忌、褚遂良等极力反对，为了得到更多的支持，高宗和武则天大力在科举上做文章，从下层选了许敬宗等一批官员，他们由武则天提拔，自然忠于武则天，这些人也为日后武则天登基出了大力。历朝历代或多或少都有类似情况。
巩固了王朝的统治
科举制度由国家实行，主要手段是考试，区别于九品中正制及之前的由人作为判别标准的选才制度。这样，选材的权利集中在中央，在皇帝手里，有利于中央集权和政令一统，对国家的统一起了不小的作用。
扩大王朝的社会基础
科举为寒门子弟开了进取的大门，首先是庶族地主对权力有了更大的欲望，财力占优的他们更容易的进入仕途。由于科举是庶族地主进阶的途径，而科举制度由当时的王朝中央把控，从中能得利的庶族地主对政权必然是拥护的，这就使王朝、帝王有了大范围的向心力，王朝本身也就有了更广泛的社会基础，政权更稳定。
提高王朝统治下国民的教育水平，发展了教育事业
科举进阶仕途的作用刺激国民参加考试，要考试必然先读书，高涨的学习热情必然刺激教育事业蓬勃发展，由此，不但官员的整体素质有改善，国民的整体素质也得到了大幅的提高，文盲率下降。官员素质的提高也伴随着行政办事效率的提高，同样，国民素质的提高也让王朝统治更理性化，有利于王朝的统治。
明清时期科举制度弊病越来越明显，成了纯粹制造统治阶级忠仆的工具。当然，这不是这个问题讨论的范围。
综上所述，我认为科举制度为封建王朝稳定社会基础、大范围选拔人才、促进教育事业发展、提高官员和人民整体素质、加强中央集权和巩固皇权方面有重大作用和深远影响。
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