大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人才培养9宫格的问题，于是小编就整理了2个相关介绍人才培养9宫格的解答，让我们一起看看吧。
人才盘点的体系包括哪些关键步骤？
对人才从三个方面进行盘点，即过去的绩效、现在的能力和未来的潜力。
过去的绩效，主要包括平时的绩效数据和年度的绩效结果；现在的能力，主要是工作的胜任力角度，结合各岗位工作胜任力模型进行比照，得出相应的结果；未来的潜力，主要的指标包括5个方面，即成就动机、快速学习、思维敏锐、人际理解、影响力，可以通过T12人才测评或访谈的方式进行评估。
你公司人实在有点多，访谈的方式我估计太难了，还是用T12测评来做吧。
然后通过包括案例分析、面谈、文件筐、无领导小组讨论等方式，能够看到一个人实际的和组织所定标准的差别到底如何，还可以通过年终述职报告看出一个人的能力和潜质。
在进行初步人才盘点工作后，将人才进行相应的分类，然后组织人才盘点工作会议，由公司高层、对应团队负责人参加。盘点工作负责人主持盘点会议，按照会议议程进行讨论、校正、明确，最终达成共识。
在最终确实人才盘点结果的基础上，针对人才类别（通常上是形成人才九宫格）进行相应调整及安排（如晋升、调岗、培训、淘汰等），然后再结合人才的选、育、用、留等方面，形成行动计划，明确任务、责任人、时间及衡量结果。
对盘点结果进行跟踪
组织中的各层级管理者，要依据人才盘点工作的行动计划，进行持续地跟踪并根据结果进行调整与运用，这是一个不断循环地过程，以不断地保证组织或团队所需要的人才及与组织整个的要求和文化是匹配的。
“不拘一格降人才”的“格”出处在哪里？
别人都说出了出处就不重复”不拘一格降人才”的出处了，只是要说这是一个祈祷意思文字段还不具备使用价值！如若改成”笔具一格选拔人才”的话就具有使用价值了。只是祈求上苍降人才不能落实到如何选择人才和如何使用人才变成空谈的口号就是必然的了！为什么呢？有谁能有降人才的本事呀？谁都没有降人才的本事又如何做呢？不做不错，做了反而有错。儒控时代最常见的事！其根源就是不作人能实际践行的能落实策略制定而导致文人误国。历史的教训耳！
说到现实man？现在的只能在公务员中选拔领导干部算最大格断不拘一格选拔人才通道的规定了！其次就是那些唯文凭呀等等的唯了。只有破除那些唯＃什么而选择实际解决问题的能力，组织引导能力，具有敢于担当位置责任而不谋取额外私利的人的遴选方式才有可能在不断改进中走上不拘一格选拔人才来用的道路！我的见解如此了。
谢悟空邀请
这一句诗出自清代思想家文学家龚自珍的《已亥杂诗》：九洲生气恃风雷，万马齐喑究可哀；我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
清代从嘉庆道光以来，国运逐渐衰落，再加上康乾盛世时的文字狱影响，统治者认人唯贤，人民思想僵化。一些有思想的知识分子便不甘于古训，希望人们振作起来，改革社会弊端，进行彻底的革命，龚自珍就是杰出的代表。他希望朝庭重新振作，仼人唯贤，不拘泥一作选拨人才的方式。
那么，不拘一格的格作何解释呢？
格，有多种解释。在这里作法式，标准，规格讲。
《礼记.缁衣》：言有物而行有格也，是以生则不可夺志，死则不可夺名。意思是说话有根有据，行为循规蹈矩，那么，活着的时候志向坚定，死后也会留下美好的名声。
我觉得，不拘一格降人才的格就应出自《礼记.缁衣》。
到此，以上就是小编对于人才培养9宫格的问题就介绍到这了，希望介绍关于人才培养9宫格的2点解答对大家有用。
