大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人才培养优势特征的问题，于是小编就整理了2个相关介绍人才培养优势特征的解答，让我们一起看看吧。
到底什么样的人算是人才？
谢邀请！我个人认为的人才，是能在平凡人中脱影而出，做任何事情让人服，在良好的教育下智商，情商一定高，能在群体里挑头办事，能担当起一般人担不起的责任，能屈能伸，能顾全大局，能有平凡人没有的处事的方法，遇事冷静沉稳，能挑大梁，做任何事能做出优异成绩，在各种行业或各种部门，能用勤奋能丰功伟绩，能称为天才！
在各种行业能成为精英骨干，走到哪都能成为领头人物………我实在是想不起太多了！请指教！
广义上讲，拥有才学、才识、才智、胆识、能力，且出众的人，都是人才。人才，大体分两类。第一类，把才学、才识、才智、胆识、能力贡献于国家、民族、社会、群体、乃至家庭的，是人们赏识、赞颂、尊敬、爱戴的人才。第二类，把才学、才识、才智、胆识、能力用于危害国家、民族、社会、和人民大众生命财产安全的，是人们厌恶、唾弃、抗拒、打击的人才。
公司招聘，无疑 要求应聘者是能力出众，能为公司创造最大利益的人，那就用钱买住，用钱留住，给予令对方满意的薪酬和待遇。你做得了主吗？？？
个人认为，人才的概念很广泛，一般分为通才和专才。整体上是说，一个人具有多数人不具备的特殊的技术、能力，具有潜在的将思想付诸实践的客观存在。空想吹牛的神话，不应计入。
有人群的地方，就有上中下。人才其实就是一个比较的概念。有的人记忆力超群是人才，有的人创造发明是人才，有的人能熟练掌握多国语言也是人才，有的人身体矫健灵活，成为各路体育冠军更是人才。如此等等，不难看出，特殊的技术、能力，是人才的本质属性。表现出众是评价标准。
我认为在学历和工作条件一样的条件下，他能够完成任务，而你不能完成，这个人就是人才......
我是做设备运行管理的，公司要求我们每个管理人员，在做好本职工作的前提下。能够尽量完成一些自主管理活动，还有申报专利工作。虽然公司没有硬性指标，但是对每个完成这些科技活动的人员，可以加业绩考核分。我们办公室就有这么几个人，他们平时工作非常认真，在确保自己管理的设备正常运行的情况下。他们能利用空余时间，进行自主管理活动。通过自主管理项目，最后转化成为新型专利申报工作。这些专利就是通过对现有设备的改进，比如改善设备运行中存在的技术问题和改进设备运行模式等。来优化设备运行，并且为公司带来了不错的效益提升，这些人我认为就是人才......
现在有一种现象，一些人虽然学历不低，自认为自己就是人才，但是面对一些基层设备管理工作。让他去负责管理，他认为对他来说就是大材小用，其实他根本就没有能力去发现设备运行过程中存在的问题。对别人申报的专利他还认为就是这么一回事，我认为这样的人就是学历再高也不能称为人才。所谓人才就要能够独挡一面，能够在工作中发现问题，用自己的专业技术和能力去解决问题，这样的人才是大家一致认可的人才.....
我们通常意义里头，大家一想起人才都是不得了，好像都是一个稀有物种，要么技术上面特别的过硬，要么在某一个研究的领域出类拔萃，或者在学校里头混过很多年.....
其实很多的人都是跟我们一样普通的人，平常的人，但是他们有一点什么东西不同的这些人都非常扎实做事情好像就是给人一种那种老黄牛，那种感觉，做任何一个东西都规规矩矩，扎扎实实按照章程，然后他的结果往往都能够跟预期差不太多，他做了一个什么项目，他计划非常周全，到那个时候就能够做出来，写一个论文到时间之后就能完成，那么攻一项目做一个产品，到那个时候大差不差也能出的来，这个跟我们普通人的差别在什么地方呢？
我们普通人缺乏执行力，缺乏自我本质的能力，那么想法我发现非常有趣，在小组开会的时候，往往这些专家显得跟很木讷，好像不如组里头其他的一些小年轻，这是一个非常有趣的观察，在学校在公司都是这样一个共同的体会，这就经常让我思考究竟是什么样才是个人才，好像这些人才跟我们想象中那些人才的特征，有点相差比较远，我本人就有这样的体会。
在所有这些环境里头，我的头脑灵活程度，那种观察问题的仔细和提问题的这种程度，好像不输这些一些专家，我真的有这种感觉，不是吹牛。但是我自己在学业和工作上取得的成就，跟人家就差的十万八千里。问题在什么地方？就是执行能力差，把一个想法变成一个产品，或者实现它的能力差的太远太远，有一天我就看到史玉柱讲了一句话，他说所谓人才就是你交给他一件事情，他做成了，你再交给他一件事情，他又做成了。
谢邀！我个人觉得人才应该是能在科研生产经营活动中挑大樑，起到关键作用并取得优秀业绩的人力资源。作为人才有的具有先天优良基因天赋，并且后天勤奋努力有建树或取得丰功伟绩的可称其为天才。在各个领域的学科带头人显然都是人才。在各领域各部门甚至各单位取得丰硕成果或经济效益的精英骨干也可作为另一层次的人才。人才一般都受过良好的教育，有着较高的智商或情商，能胜任科技研发、经营策划管理或市场营销等有关岗位的工作并能创造性发挥其作用或作出较大贡献者！
科举制对维护封建帝王统治有什么作用和深远影响？
科举制度对封建统治的作用：
1.科举制度是封建选官制度的一大进步，它冲破了世家大族垄断仕途的局面，起到了抑制门阀的作用；
2.科举制扩大了官吏的来源，大批门第不高的庶族地主和知识分子，通过科举考试参加了政权，“大着登台阁，小者任郡县”；
3.科举制把读书、考试、做官紧密联系起来，从而提高了官员的文化素质；
4.科举取士把选拔人才和官吏任命的权利，从地方豪门士族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权，有利于政局的稳定。
科举制度对我国历史进程以及世界的影响：
1.打击了腐朽的士族势力，扩大了封建王朝的统治基础。
2.科举制度从隋唐时期一直沿用到了清朝末年，对中国封建社会的教育事业，人才的培养和文学艺术的的发展都产生的深远的影响。
3.随着封建社会的发展，明清时期科举制走向了极端，成为摧残人才和统治者培养忠实奴仆的工具，阻碍了知识分子的思潮的发展。
4.中国古代的科举制度是世界上最早的考试制度，对世界文明产生的重要的影响。科举制度所流传下来的部分优秀的措施，至今仍然被我国和世界各国所沿用和发展。
"十年寒窗苦读日，今朝金榜题名时"。科举的实施给予许多穷苦人家孩子够提升富裕空间，展现才能的舞台。科举推行的含义极为重要。足够一些有抱负的人积极参与。国家的运行需要人才。古代时期，初期文官都是世族传承下来，导致不知道如何判断能力。举行科举，能够有效维护国家。
古代科举考试相对于现代高考一样，同样需要刻苦学习。同等文科要死记硬背，书法也要凸出。
科举是我国古老考试方法，主要通过测试各综合能力判断选拔官职。选用优秀人才。
科举成立于隋朝时期，公元621年开始实行，一直沿用至光绪卅一年（1905年）最后一科进士考试停止。已存有一千三百多年历史文化。科举成熟前，汉朝采用察举制与征辟制，察举制是由各地方官级推荐德才兼备人才，州推荐称之为秀才，郡推荐称为孝廉。但秦以前，都是采用"世卿世禄"制度，权贵无伦优劣，都可以为在朝做官。
三国时期（公元220年-公元280年），魏文帝时由陈群创立九品中正，由朝廷官员特定，按出身及品德考核民间人才，此措施主要改革察举。从最初由地方官考核即可，改后由地方官升为朝廷官负责。
但到了晋未时期（公元420年）由于各世族势力渐渐庞大起来。影响一些官员对中正考核人才。慢慢被限制此科举推行。仅限同等出身考核。造成当时出现"上品无寒门，下品无士族"的现象。
科举制度出现，实现了有才之人，平苦家庭需求。在教育学方面得到良好基础。科举的发展，抹掉一些世传沿用现象。分清优劣，不管低微，只要有才能都可从官。
到此，以上就是小编对于人才培养优势特征的问题就介绍到这了，希望介绍关于人才培养优势特征的2点解答对大家有用。
