大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人才培养遵循规律的问题，于是小编就整理了1个相关介绍人才培养遵循规律的解答，让我们一起看看吧。
对于教育，应培养什么样的人，你们有什么看法或意见？
教育应培养什么样的人？这是最应该思考的问题，无论你是为了个人发展、儿女发展，还是为了民族发展。
我认为教育的目的是：教育是为了让下一代的人生价值最大化，以成就各种各样的人才。而且，还力求在尽可能短的时间内完成。
教育的目的，决不能以某种模式来概括，那都成了“我要你成为什么人”，这是培训，而不是孩子最适合成为什么人。
教育必须以孩子的成长为中心，因此，教育体系必须达成的是：为所有孩子提供适配的教育资源，让孩子在最适合成长的方向快速成长。即：把孩子的天赋兴趣培养成独特的能力，以成就孩子的人生价值。这才是我们需要的教育方针。然后才是：家长、老师与社会该怎么做，以完善教育体系。
解决。这个问题提的非常大，教育的任务是阶段性的，分为初级教育（学前教育、小学教育）中级教育（初中教育、高中教育、职高教育）高级教育（大学教育）。所以阶段不同，培养的目标也不同。
由于当前我国执行的是九年义务教育政策，所以国家对义务教育阶段的教育目标，有一个非常清晰的定位，即德智体美劳，但对高中和大学，却没有很好的教育定位。
我们的“智慧教育创新理论”的教育观点认为，高中与大学阶段的教育目标必须与我国的人才培养战略相衔接，因为我国人才培养原则是要求德才兼备，所以我们认为 高中与大学应该以德智才学体为教育培养目标。
新时代需要高素质的复合型人才的现实，对我们的教育提出了更高的要求，传统的人才培养目标与原则，已经无法迎合时代的需要。
所以，我们的“智慧教育创新理论”的教育观点认为，新时代的教育培养目标必须围绕“学习与知识创新的技能、生活与工作的技能和信息媒体与技术的技能”这三大教育目标。
通过学校、家庭与社会的密切配合、通过教师与家长的日常教育和培养，不断促使学生能够全面健康快乐的成长和自由的不断发展，促使他们均能达成“心智潜能”素养养成，使其能够自主自发的爱学习、能学习、会学习、会做人、能做事的，能够具备“创新学习力”综合能力的智慧学习者。
自古以来就有定论。学识，能创造价值，丰富社会。德智体全面发展，能文能武，有德诚尚。这样子，社会能呈现怎么样的面貌呢。有个问题令人担心：现在的小孩，不用哄。拿起手机就高兴。游戏上网，这将影响少儿的健康与视力。不用说，大家都知道。试问：这些时间，用在读书上，他们会是怎么样啊。游戏上网，很影响视力，一玩就一个小时，或再多的时间。真正与少年儿童的智力，开发了什么。甚至产生一些不良的误导。想想，是这样吗？仅供参考，不易校仿。
对于教育，要培养德才兼备的人，还要把德育教育放到首位！
如果没有好的品德，不爱自己的祖国，不服务自己的人民，有再大本事也是白费，甚至起反作用，有的还会成为祖国热人民得罪人，成为汉奸和卖国贼！
所以我们要首先爱自己的祖国，然后是好好学习科学文化知识，才能成为祖国的又红又专的栋梁之才！
并不是耍有意思的培养什么人，而是社会要让什么人赚到钱。
当唱歌的发财的时候，无论你着多大力培养跳舞的人才，最终你会发现都只会唱歌！
如果当社会让发明家赚到了钱，光宗耀祖了，你即使没有要求同学们搞发明创造，结果还是会出现一大群发明家。
因此，社会倚重什么人这个才是落脚点。
写给孩子们一句话，做人要有前瞻性。要能预测未来的发展趋势，早做准备。如果你准确的预测到了未来符合自己才能的需求，并为之付出了努力而学有所成，那你就会成功！
到此，以上就是小编对于人才培养遵循规律的问题就介绍到这了，希望介绍关于人才培养遵循规律的1点解答对大家有用。
