大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高智商人才培养的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高智商人才培养的解答，让我们一起看看吧。
重振中医雄风的关键是培养高智商的纯正中医人才吗？如何做到？
都什么时代了，讲点科学怎么就那么难。
中医也好，东西南北医也好，都有一个发展过程，都要经历从模糊笼统到精确严密的过程，进不了才会发展。
国人唯经唯圣的品性决定了中医无法发展。到了今天，中医还基本是古老的东西，还是《黄帝内经》如何说，《伤寒杂病论》如何说，《千金要方》如何说，从来就没有进步过。
古人有很聪明的人，但是古人没有现代的科技，对事物的认知只能靠感觉和思考，没有先进的科技手段，所以对事物的认知很多是不准确，甚至是错误的。所以，对古人的认知，我们必须不断去论证，去验证，去重新认知。可是很遗憾，中医没有这样做过。
比如，阴阳五行作为中医理论的基础，只不过是对事物概貌的一般认识和推测，非常笼统非常原则性，并没有认识到人体的结构和机能，也认识不到疾病产生的机理，只能作为一个原则性的指导，并不适宜作为技术的方法和手段。
所以中医要发展，必须用现代科学从新认识疾病，研究疾病的机理，研究药物的功效，精准治病。不能靠中医师的一张破嘴，说你阴缺几两，阳多几斤，五行哪一行行缺了几寸。这是胡说八道。
把话语权拿回来，中医中药有自己的世界标准，其它都不是事。再纯正再高智商中医人才，没有西方执业标准也是白挣扎。
现在祖国几千年中医中药还是执行西方执业注册标准，就是说核心技术在我们手上却把评审标准交给西方。当然，和世界接鬼是很不错的，只是人家根本不跟你玩就只能选择多极化发展了。
中医中药为什么没落，某些国家包括美国、韩国、日本一边高喊中医是假的伪科学，一边却偷偷摸摸把中医中药技术学到手。日本韩国发展特别好，我们倒应该向他们学习中医技术。
国内中医中药画地为牢，都得按照西方标准来做。考个医生证特别“简单”特别“容易”，问题是得看人。你让中医生考计算机，考英语，考临床医学化学生物，考医学统计学，就是名老中医也不放过……还是算了吧！
接骨专长的中医生，脱臼手法复原几秒钟，你让他考医生证中医中药所有的书都背下来，外加西医教材，培养方向都搞错了。这种人才被发达国家发现就是没有文凭也会被留下来。
重振中医中药雄风，最根本的还是要有中医中药自己的世界标准，全世界都以我为标准。要学中医必须学会中文，看情况增修毛笔字、甲骨文，让我们也来体会一下标准在手我说了算。
能够治病救命的医生证，为什么远不如驾驶证通行全国？医生在外面救个人，还得查验医生资质执业范围注册区域？还得有救人证？
各种捆绑条条框框都是自己掐死自己，能活下来已经不错了，还想重振雄风？
无论什么？都要有一个标准。个个都夸自己是神医，社会一定会乱套！
想当年胡万林神医，就有很多媒体炒作。大学老师，找小学生看病。践踏科学，践踏教育！明明是刚坐牢出来，还说是得大师真传。
初中毕业，高中毕业，专科毕业！这些都是标准。
[捂脸][捂脸]
离开科学认知和科学方法，任何一个技术行业都不可能有任何发展，更不用说竭尽全力反对和拒绝科学认证和科学方法的中医行业啦。
科学认证和科学方法无意中已经把披着雄风外衣的中医给剥离到只剩底裤的程度，谈何重振雄风？
重振雄风，痴人说梦而已。
高手在民间？由那些连人体几块骨头，三羧酸循环都不知道，连青霉素分子式都不知道的所谓民间中医高手发展中医？由那些连六君子汤和十全大补汤都分不清楚，一两等于几克，附子的乌头碱中毒都不知道怎么诊断的民间所谓的中医高手的智障们发展中医？
如果民间中医高手叫嚣着火箭非得烧无烟煤才能上天，你觉得有必要告诉他们是错误的吗？他们连错误都不知道啊…不信，你问问他们分子生物学里的中心法则他们指导么？不信你问问纯种们，金针拨内障手术的具体步骤…民间的纯中医智障们知道个毛啊？他们又毛么？
一群老年痴呆症患者…
高智商与高情商之间你愿做出怎样的选择？
高智商是遗传基因+后天培养+自己能力。而高情商是智商+后天培养。高情商智商一定不差，而高智商有可能是低情商。所以，对孩子情商教育是非常必要。提醒天下父母老师对孩子的思想品德教育爱家爱国教育要比分数更重要。
当科学家需要智商很高吗？
当科学家需要很高的智商，这是一个必要条件。但不是说一个人具备了高智商就一定能够成为科学家。除了高智商之外，想成为一名科学家，还有很多的制约因素。就科学家本人而言，需要接受良好的教育，有很好的科研功底，很高的个人素质。此外，特别重要的是，还需要良好的适宜的生活环境，工作环境和科研环境。
科学家需要高智商，这一点应该没有什么争议。高斯，伽罗瓦，陶哲轩，……都在很年轻的时候就取得了引人注目的载入史册的成就。没有高智商是不能想象的。
一个引人瞩目的关键问题是科学家的工作环境。这是一个决定性的因素。处在某个特定的环境中，对某些问题有着特别的敏感。可以有效地推动科学家头脑中积极的思维。杨振宁先生如果当年留在国内，他绝无可能获得诺贝尔物理学奖。因为当时国内不具备所需要的科研环境和条件。同样，我们看到，有些初出茅庐的小青年，没有大学毕业，甚至还是中学生，就能解决世界级的重大课题。就是因为受到生存环境中一些因素的刺激，引发了他们无法遏制的思维活动。
科研是一种高智力的活动。即使专心致志，全力以赴，也未必能够成功。它需要一个人一辈子的精力，需要全部的投入。
一般说，科学家都聪明，有一些科学家相当聪明。但是，聪明是在某一领域，有的科学家比较愚钝，比如达尔文，他学习比较差，但是他在游历了好多地方后，经过自己的观察和思考，写出了物种的进化论。一般科学家从小就喜欢思考问题，智商很高，再就，科学家大多数学习成绩优异，从小学到大学，研究生到博士后。他们学习从不费力，很轻松，也就是说他们很聪明，智商非常高。这也是他们可以成为科学家，而大多数人所不能的原因。
我的好几个大学同学都博士毕业了，有几个现在是教授了，虽然不能跟科学家相提并论，但有一点就是，他们在大学时并不是特别突出，一般是在中上水平。
我的理解是需要智商，但不用太高。这让我想起来了复利效应和杠杆效应，科学家都是数十年如一日的在一个细分领域里面深耕细作，长期坚持下去，就迎来了他的拐点。很多牛人出成就都是在50岁之后，那么他之前的都是在积累吧。科学家也一样了。
而且人的大脑是可以训练的，你一直在一个领域里面研究思考，你大脑的某一个区域一直激活，那它的效率也会很高。
另外就是科学家们的环境相对单一的多，我那几个教授同学一直都在大学里，一直都在关注自己所研究的东西，对于外面赚钱社交等他们并不感兴趣。科学家更是如此吧，集中精力在所关注的事情上，外界与自己关系并不大。
到此，以上就是小编对于高智商人才培养的问题就介绍到这了，希望介绍关于高智商人才培养的3点解答对大家有用。
