大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于双语人才培养供不足的问题，于是小编就整理了2个相关介绍双语人才培养供不足的解答，让我们一起看看吧。
中国是否该大规模推广双语教学？
1.引进双语教学有利于人才培养。双语教学的目的旨在用外语教学媒介使学生达到掌握、更新专业知识和提高学生外语水平的双重功效。双语教学中， 学科知识的获得应是主要目标， 外语只是学习学科知识的一种媒介。通过双语教学，不仅能使学生具备相关专业知识，而且将日渐增强其语言运用能力，从而使学生成为适应全球化背景的复合型人才。
2.引进双语教学有利于营造外语学习环境。语言环境对语言的获得与发展至关重要， 故而我们需要营造语言环境来实践和运用，否则，学生只能学到书本语言。双语教学，无疑为外语学习提供了一个良好的环境。
前苏联，一直拒绝外来语。他们国家节省了几百亿教育经费！把这笔资金用在科研上。中国，从1978年开始，各中小学开设英语课，结果呢？人才外流，大学毕业生也没有运用英语的地方！？？？
是的，中国需要双语教育。英语不应该是门学科，它是通向世界的桥梁。它的作用应该是为孩子以后展翅翱翔做准备的，激发的是孩子走出世界，看看世界的美好远景。现有的教育，孩子只以完成上学任务为满足。英语会不会说，不重要，换个场景怎么用不重要，在校老师教学生，一张知识点总汇足矣，背背背，孩子背完就忘，5年级的学生，1.2年级的已经忘了。6.7年级的学生小学学的已经忘了。学了不练有什么用？
应该大规模推广双语教学。
推广双语教学是两全其美的事情，何乐而不为呢？既学了英语，又学了母语。实行互动，感受文化熏陶，遨游在知识的海洋里。获得先进知识，为国家贡献力量。
据我观察，坚持双语教学的引领者当属民办教育培训机构。他们真正地把教育当做了一件大事来抓的。我们应该支持这一新生事物。尽管双语教学的发展较缓慢，但我们已看到了希望。
经过双语教学出来的人，大都成才了。令人可喜可贺。教育要创新。民办教育培训机构的推广双语教学案例就是最好的案例！
如何评价现在有的家长半年工资不够给孩子报课外班的现象？
这是一个很尴尬的问题，无论从什么角度分析，都会被人吐槽。如何评价家长半年工资不够给孩子报辅导班？应该说是家长挣得太少还是说辅导班学费太贵，还是应该报怨孩子没好好学习导致家长被迫报班？好像从哪个角度说都有些片面和冰冷。
家长挣多少，老李就不讨论了，毕竟谁跟谁的情况也不一样。老李分析下辅导班的课时费问题以及如何正确上校外辅导。
辅导班的收费高不高？高！为什么这么高还有人去？市场决定的。
这里的市场决定有两个方面:
一、以盈利为目的的辅导机构既然能通过高学费盈利，就不会降低收费标准。辅导班不是慈善机构，不是必须让所有的孩子都上得起。现在人们的收入差距较大，一部分家庭能接受辅导班的高收费，这就导致辅导班的学费不会下调。
二、成本决定了部分费用。首先老李必须要说辅导班确实很赚钱，但是这建立在生源充足的前提下。现在的人工和房租都很贵，辅导班要雇专职的学管老师和招生老师，还要付授课老师课时费，这是一笔很大的开销。这决定了辅导班的费用不可能太低，老板总得给员工开工资吧。现在我们找人开一次锁还要100元呢，找老师上课怎么可能便宜的了？但是开锁一年也遇不到一次，校外辅导可能一周好几次。所以这就导致了，很多家庭无法负担高额的辅导费用。
老李建议大家不要长期上校外辅导，特别不要对辅导班产生依赖，要不然除非家里有矿，普通家庭真的负担不起。
孩子在学习出现问题时确实应该补课，问题解决了，补课就应该结束了。有的孩子去过一次辅导班之后，就再也停不下来了。这里面除了辅导班营销策略忽悠你续费之外另一个原因就是孩子对校外辅导产生了依赖。这是非常可怕的，孩子一但依赖上校外辅导，花钱多少先不说，丧失独立思考能力是早晚的事。
所以有问题去辅导班，问题解决了及时退出来。既省钱又能锻炼孩子能力。
我是物理老师老李，感谢您的阅读和关注！
感谢邀请。题主提问如何评价有的家长半年的工资不够给孩子报课外班的现象，如沐春风啊觉得对于这个现象，应该理性地思考和对待，不必一味地指责或谩骂。
一、家长收入低、课外班收费高都是市场选择的结果。
先说家长收入低。不能不承认，由于教育、出身、地域以及对机会的把握等多个方面因素的制约和影响，导致同为学生家长的我们，收入上却存在着极其悬殊的差别。这其中既有身份数以亿计的超级富豪，也有连一日三餐都难以解决的赤贫阶层，以及介于超级富豪和赤贫阶层之间的占绝大多数的普通人。这就导致在购买同一件商品或同一项服务时，不同的收入阶层即使对于相同的价格也有着不同的心理感受，超级富豪可能觉得没有什么，普通工薪阶层可能就觉得压力颇大，而赤贫阶层就可能觉得高不可攀。如五星级酒店的总统套房。说某件商品或某项服务贵与不贵，首先要看说话者所处的阶层及其收入水平。当这件商品或这项服务超出了该阶层的承受范围，这个阶层以下的群体自然会觉得贵。
再说课外班收费高。我们国家的基础教育实行的是义务教育，义务教育不是免费教育，只是国家和政府承担了国民享受义务教育应支付的绝大部分费用。这在一定程度上给部分国民造成了一定的错觉，基础阶段的教育，哪怕是课外班的教育都是应该免费的。这显然是错误的。国家和政府只是替国民付了基础教育阶段学校教育的部分费用，而没有也不可能替国民付课外班教育的费用。实际上大学教育、高中教育的收费，再如雅思、托福及其他职业培训的收费，都非常之高，但却没有太多的抱怨的声音，因为大家都知道本就不是免费教育，抱怨没用，自然也就不抱怨了。课外班之所以会承受如此多的不满，原因主要有三个：一，课外班面向的是义务教育阶段的学生；二，课外班有可能造成受教育权的不平等；三，课外班的部分教师来源于公办学校，这其中恐怕有说不清道不明的利益纠葛。这三个原因中，除了第三条属于违规、违反师德行为已被教育管理部门明令禁止以外，其他的两条都无可厚非，一方面，义务教育只是给所有的适龄儿童或少年提供了一个大致相同的起点，却并不保证他们都到达相同的终点。另一方面，高考的激烈竞争已传达到初中甚至小学，为了在未来的高考大战中获得某些优势，学生本人或其家庭愿意进行相关方面的投入，合情合理，任何人都无权干涉。而且优质的课外教育资源总是稀有的，而稀有的东西又总是价格昂贵的。再者，培训费有价，而收益无价，与投入后可能获得的巨大收益相比，前期的投入往往可以忽略不计。
二、课外班的高收费体现的是知识的高价值。
在很多行业，决定一个人收入高低的，不是这个人知识、能力水平的高低，而是职位的高低、年龄的高低、权利的大小，以及某些特殊的政策。比如基础教育阶段教师的工资，就主要由教师的教龄、教师的职称等来决定，职称又由什么决定呢？决定的因素太多了，偶然因素也太多了。所以在实际情况中，常常看到一些知识水平和教学能力、教学成绩都非常出色的青年教师干着全校最多最累的活，却挣着全校最少的工资。这种僵化的也过时的收入分配制度直接导致了教师职业吸引力的逐年降低，越来越多的年轻人选择职业时，多选择了对教师这一职业说不。而培训班奉行的是多劳多得，多知多得，多能多得。那些收费颇高且长盛不衰的课外班，一定与他们能够招揽到能力出色的课外辅导教师有着密不可分的关系，而高薪一定是他们能够招揽到并留得住这些优秀辅导教师的重要原因。对辅导教师本人而言，其优秀最终体现为高薪酬，一个与他拥有的知识和能力相匹配的高薪酬。如果这个机构不能给予，必然有另一个机构会给予他。相比起这个高薪酬，他创造的剩余价值远远大于这个数。因此，这些培训机构往往也肯下本钱来招揽优秀人才。羊毛出在羊身上，这也必然导致面向学员的收费的增加。近年来，不断有公办学校的教师辞职加入培训机构、不少考生选择那些具备培训前景的艺术类专业、某些课外培训机构上市后市值屡创新高，所体现的就是这种高知识、高能力的高价值。退一万步讲，那些因参加课外班而有幸进入名校的孩子们，其毕业之后，进入这些培训机构凭个人能力吃饭挣钱，谁能说不是一条比进入那些需要论资排辈、请客送礼才有可能获得较高收入的某些行业好得多的出路呢？为知识付费，因知识获利，天公地道，无可厚非。
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到此，以上就是小编对于双语人才培养供不足的问题就介绍到这了，希望介绍关于双语人才培养供不足的2点解答对大家有用。
