大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于钱学森与人才培养的问题，于是小编就整理了1个相关介绍钱学森与人才培养的解答，让我们一起看看吧。
清华“钱班”十年砥砺，钱学森之问找到答案了吗？
财富可以一夜之间获得，但是文化与科技突破绝对是日积月累的成果，清华钱班十年砥砺，虽然没有发现大的科技创新，但是。任何事物都在积累，有了好的目标才能有奋斗前进的动力，一个大师并不是轻轻松松就可以获得的称号，这是一个人长久的技术，人品，能力的提现，也是大众发自内心对他的一种尊敬与认可。我觉得钱班之问虽然现在还没有结果，但是存在是很有必要的，学术，科技突破非一日之功，需要的是水滴石穿的精神，需要的是终身如一日的付出，相信在不久的将来，钱学森之问将会有人解答出来。那时的中国也将更强大，清华也变得是世界的清华。
清华“钱班”全称是清华大学钱学森力学班。这是是清华大学航天航空学院工程力学系下开设的一个特殊班级，2009年起面向全国招生。从2009年至今刚好过去了10年。在这10年的时间里，钱学森力学班平均每年招收八十名学生，总计毕业了八百来名学生。
而钱学森之问是2005年钱学森提出的“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”。当时这个问题在我国引起了很大的震动和反响，泱泱大国13亿人口，几千所高校却培养不出杰出人才，清华北大等一流学府也被钱老给否定了。“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。
钱学森之问产生的根本原因是我国现存教育的不完善，其中包括有多种因素在里面例如应试教育、学术腐败、论文抄袭等等。我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。缺乏人才长远规划的短视行为，以及由此产生的扭曲的考核评价和选拔机制。众多原因造成了钱学森之问。
于是乎，清华大学在2009年成立了钱学森力学班，为的就是要破解这个难题。如今十年过去了，钱学森力学班培养出人才了吗？这些人都干嘛去了？要知道钱学森力学班的招收条件是十分苛刻的，必须是学生提交申请+（笔试）+首席及工作组全体成员进行面试。招收的学员也都是非常出色的，有一半的学生都是各个省份的理科前十名，力学班学生入学平均分数为全校前三。
他们一进入钱学森力学班就受到优待，给他们讲课的都是清华大学本学科最顶尖，最优秀的科学家。同时也更加注重人才培养的模式，注重对学生学习能力的培养，提前培养学生的科研动手能力。钱学森力学班自新生入学以来便提倡寻找自己感兴趣的课题，接触相应的导师并获得指导，导师也很关心学生自身的发展。
钱学森在十年的时间里不断的摸索，不断的修改人才培养方案。截止至2017年7月，共毕业的100多位同学几乎全部继续攻读研究生，基本呈1（清华航院）:1（清华外院系）:1（海外名校）的去向分布；海外院校主要为：麻省理工学院、哈佛大学、加州理工学院、斯坦福大学、普林斯顿大学、布朗大学、宾夕法尼亚大学、美国西北大学、普渡大学、加州大学伯克利分校。
钱班十年砥砺，钱学森之问有没有找到答案，从现在看来仍然没有。但能不能找到，这还需要时间来继续验证，十年的时间对于钱学森之问来说还是不够的。
所谓钱学森之问，众说纷纭。
钱学森本人并不愿涉政，要涉政他早涉了。他经历了那么多运动，凭钱学森的智力，哪个也够他问十万个为什么了。
晚年他终于问了一个。
他早年为什么不问为什么，这个不问，本身就回答了他晚年问的这个为什么。
钱学森用他的钱学森之问，回答了他的钱学森之问：
一个不能问为什么的国家，是培养不出大师的。
何为大师？就是敢问为什么的人。
凡大师都是质问高手。
马克思要不质问资本主义的种种，也成就不了马克思主义。
爱因斯坦不质问传统物理学，也就成就不了现代物理学。
能不能出大师和教育体制有关，具体到校就是管理机制。而这种机制取决于校长的水平，确切的说国家教育目标和理念，校长就是一个享高官厚禄看门人，没有太多个人主张。所以，教育同质化出来了，差异化没了怎么可能出现大师？
我的经历足以说明，大学校长超越不了国有企业的厂长们。1982年，我进厂第三年知道领导克扣我福利占为己有。我找厂长，党委书记要说法，没有！为什么？我观察思考近三十年，2008年毛遂自荐通过实践证实了：组织结构性问题和系统执行问题搅合在一起，岗位职责就模糊不清。我把这个实践当年为公司涉损工具降低80%，研究成果写成合理化建议，给厂长，党委书记的时候，依旧没人理我。我得出结论，几十年国企用人方法没有变。难道大学会比企业好多少吗？否则，不会有钱大师之问！不会有全社会改革创新之呼吁了！
一事通，百事通。我从逻辑关系角度搞明白了，职责分清了，才可能有人负责的道理。就对许多事看清了，发现其逻辑关系是相通的。
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