大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师人才培养库的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教师人才培养库的解答，让我们一起看看吧。
为什么农村教师紧缺？
农村教师紧缺已经不是一个稀奇的事情了，在许许多多的农村中当中都已经是非常普遍的现象！这也使得农村的教育资源和城市相比有着非常大的差距，今年暑假我参加三下乡来到了山东省枣庄市的柳泉小学，这里的学生每周只能上一节英语课！农村教育资源紧缺的现状叫人揪心！
在我看来导致农村教师紧缺的原因有以下几点：
一.农村生活条件差
相比繁华的城市来说，农村的水电气暖以及温饱虽然现在来说已经丝毫不成问题，但是在舒适程度和便利上远没有城市那么优越，作为一个城市里的人，或许很多人已经习惯了平时叫外卖，随时逛淘宝快递送到家这种便捷的服务和新型的生活方式，而这些对于农村来说还远没有这么发达！而有人说农村条件好，空气清新不会堵车（只能说明农村中连代步的车都没有），更多的只是想体验一把乡村之乐吧！
二.农村教师薪资水平低
很明显，城市中的老师不管是公立还是私立在工资上都要完胜那些农村当中的教师！曾经看过我所读初中老师的工资条，一位城市中公办初中班主任的工资能达到4000以上（还不算上平时搞辅导班和平时的学校发的奖金），而在我来到的农村小学当中，校长说每个老师的工资却只有1000元，校长的工资也才3000元！尽管农村的生活需求低，但在这个物欲横飞的时代，谁不会去在乎那三分利呢？其实可以这么算，苹果手机4000元，那么一个农村1000元的老师省吃简用天天泡面一个月也不会省出1000元，而一个城市教师省吃俭用就有可能！
三.城市的老师更轻松
很多的人认为农村的孩子早当家，很小的时候就懂事，或许是没错，但其实对于农村老师来说这些孩子是最皮的，在我支教的过程中，许多的男孩经常乱跑、打闹，为了防止学生乱跑，每天我都得在学生们放学的时候把每一位孩子送到家！而在城市当中，大多数的孩子在学校和家中都非常的懂事听话，相比农村的老师在管理方面会放心轻松的多！
1、设备低，教学环境艰苦。2、学生难教。农村孩子放学了，书包一扔，跑出去疯玩，没想过还要完成家庭作业。农村学生家长认为孩子送到了学校，学的好不好是老师是老师的责任，和家长没一毛钱关系，你别想着开家长会，没人会来学校，别想着和家长沟通，老师给家长电话，很多是留守老人，常常不带手机。让他们和老师联系，更没希望。所以大多数人都不愿意都不愿意留在农村当老师
这是 一个现实问题，无论怎么加大投资都没有很好的解决这个问题。哪有人就问了，教师待遇好了，考教师的多了，为什么老师还紧缺呢？我想具体原因如下:
第一:编制分配的原因。虽然教育部门每年都要求开足课程，每年要招考部分老师加入到教师队伍，但是有比例分配的，不是说你的学校缺少老师，就给你分配老师而是看学生与老师的比例。目前这一比例是20:1,农而随着城镇化推进，农村的生源越来越少，一个班最少的有几人，分配一个老师都算超标了。
第二:教学任务重。现在农村小学基本上两个老师包班了。除了要上一门主课外，音体美，社会科学和英语都是分到两个教师身上的，备课，看作业，处理学生事物，还要应付上边的一次又一次的检查，人员少，任务重，老师的压力重，很多老师要么考走，要么转行，人员一直处于替补中！
第三:交通不便。这也是教师流动的一个重要原因。考上老师的，大多都不会在农村住，而是住在城里，每天来回奔波好几十公里，甚是劳累，能考走的，基本就考走了！教师就缺少了。
第四:现在大多数老教师面临退休，或者已经退休，岗位自然也会空缺。这些老教师曾经是教学主力，随着年纪增大，都集中到了退休的年龄退休人员多了，老师也就紧缺了！
第一环境不好条件差，第二工资待遇低，第三学生素质太差，第四交通不方便，第五年青人对象难找，第六没有食堂用餐，第七教学设备没有，第八家长不会家教，第九家长舍不得花钱买资料，第十没有社会地位没有尊严。
教师招聘热度不减，奈何肉多僧少？
随便点开一些与教育相关的微信公众号，我们总能在最显眼的地方看到关于教师招聘的各种信息。学校到底有多缺教师呢？小编去了教师招聘网，点开一看，好家伙，全都是一条条的招聘信息。当看到有些民办学校开出年薪30万的工资时，小编突然好想回学校回炉重造。
图为教师招聘网的网页截图
在这次的调查中，小编发现了一个很奇怪的现象。
3月12日，2016年中小学教师资格证考试（笔试）进行，此次考试青岛市共设33个考点。据悉，本次中小学教师资格证考试全市报名人数达22297人，比去年增加9761人。
我看农村教师并不缺。像甘肃张掖2000年时就把很多在教育系统工作了十几年的代课教师一脚踢了，因那几年刚毕业的师范生无法安置。同样在甘肃做代课教师，河东地区2016年还在把代课教师转为公办教师，而河西地区却把兢兢业业为本地教育事业奋斗十几年的代课教师无情抛弃了。这十几年过去了，农村缺教师，这不是扯淡吗。
培训机构的老师和学校老师谁的水平高？
（欢迎互粉、互学、互进、互评、互赞、互转、有必回）不请自来，这个问题我有发言权，因为我在教育局多年，对这两块人员都有了解！
标题所说的水平是指个人能力还是教学效果？有些模糊。从个人能力的个角度，学历、智力、能力都差不多，讨论没意思；从教学效果的角度。我从以下三个方面说，各位看官就清楚了（本文观点见后）。
一是教学责任心。
从责任心的角度，确实校外培训机构的老师要比学校教师强，毕竞教学效果决定学生数、学生数决定他的收入，一但进入良性循环，收入蹭蹭蹭上涨，反之则淘汏出局，这就要求培训机构的老师不但能力、水平要拼、责任心更要拼！
而学校教师，基本工资至少旱涝保收，工作饭碗不用愁，教学好坏只决定绩效工资部分。因切身利益的关连度不一样，因此责任心与培训机构老师相比就有差距！
二是工作专注度。
从工作专注度来看，培训机构老师更专注，每天吃了喝了就是“两耳不闻窗外事，一心备课再备课”，不需去管学生、去做非教学工作，受到的外部干扰很少，一切目的就盯死教学效果。
而学校老师，教学只是主要工作，还有各种任务、考核，学生安全、学生纪律、班级管理、住校生生活等等非教学工作要做，从这些工作来看，学校老师教学的专注度确实没培训机构的老师高；
三是课堂实战经验。
体制内老师最大的优势就是实战经验了，教龄越长经验越足，一是自身得到的不同学校、不同学生、不同年龄段学生的的经验多；二是教师之间、校际之间互听互评互学；三是各级各类培训、学习参与。都比培训机构老师多得多。
而培训机构的老师只能在小范围内互学，更多的是自已摸索。
本文观点：不管学校教师还是培训机构教师，教学效果都有优有劣，不见得谁比谁更好，谁比谁更差。因双方性质、目标、条件不一样，这个问题本身就没有比的必要。
培训机构的老师和学校老师谁水平高？这是很不好说的，因为，任何一个培训机构的老师，都不能代表整个培训机构老师的水平，培训机构里老师的水平是千差万别的。同样，学校老师也是这样，没有谁能代表整个学校老师的水平，找不到这样的样本，也就无从比较。
但是，如果就整体而言，还是可以进行比较的，比较的是培训机构老师和学校老师的群体水平。就是这样比较，主观性也是很强的，不同的人，会得出截然不同的结论。我们还是从官方的文件里，来找找答案。
2018年2月，教育部等四部门联合印发了一份文件，内容是关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动。从那时起，校外培训机构成为人们关注的热点。后来，教育部根据治理进度，下发了多份文件，文件都提到了校外机构的整改问题。
在教育部印发的后续的文件里，都提到了一个问题，就是校外培训机构的师资问题，要求严格掌握教师资格条件。说明这个问题，在校外培训机构里，是比较突出的也是普遍的问题，也就是说，很多校外培训机构的老师，是不具备教师资格的，是不能从事教师工作的。
这是其中一份文件中对于机构教师的资格要求。而我们都知道，学校教师自开始实行资格准入制度以来，除了代课教师外，公办教师都是具有教师资质的，没有资格证，是不可能进入教师队伍的。
这是官方文件里我们看出来的，整体上看，学校教师队伍比机构教师队伍要优秀，合格率更高一些。
从民间来看，或者从自身的感受来看，情况怎么样呢？仅就自己知道的而言，这几年，培训机构一哄而上，良莠不齐。在我认识的进入机构从事教师工作的人员中，昨天还是卖猪肉，今天已经变身名师，这绝对不是假话，而是真实的故事。很多初中毕业生都能进入培训班当老师，可见队伍素质是不高的。
但是，是不是可以就此断定培训机构里就没有好老师了呢？绝对不是。一些大的培训机构里，用人还是比较规范的，有不少素质高水平高的好老师，但是一些小机构，小作坊式的培训班，为了压缩成本，就找一些低成本的不合格教师从事教学工作，这个已经不是什么秘密。
不过，随着治理行动的深入，这种现象会得到很大的改善，随着整治期限的到来，这种低成本用不合格人员的现象会越来越少，培训机构的教师队伍素质也会随之得到提高。
到此，以上就是小编对于教师人才培养库的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师人才培养库的2点解答对大家有用。
