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科举制对维护封建帝王统治有什么作用和深远影响？
科举制产生隋唐时期，以后历朝逐渐完善。在1300多年的实践中，其既有利又有弊。
利:
1.在隋唐以前，官员主要由世卿世禄制及其他选官取士制度(如汉代的察举和征辟制、魏晋南北朝的九品中正制)产生。这种制度选出的官吏，大多是士族子弟，对统治者的统治有一定的掣肘。也导致了上品无寒门，下品无士族的社会现象。科举制的产生打破了士族豪强对政治权利的垄断，为官场注入了新鲜血液。缓和了社会矛盾，促进了社会的良性发展。朝为田舍郎,暮登天子堂，科举制度在很大程度上保证了取士的公平，给了才学之士一个施展抱负的机会。
2，汉武帝时罢黜百家，独尊儒术，为儒家学术的长期发展奠定了一个小小的基础。此后历代统治者皆把儒学思想做为统治社会的主导思想。而儒学思想与专制制度再结合科举制成为了统治思想的一把利器。众人皆以学而优则仕为目标，形成了一种惜时勉学，自觉求学的风气。维护了封建社会的长期稳定。
弊:
1.科举制的公平性是相对而言的，统治者采取各种手段防止营私舞弊，最大程度保持细节，形式上的公平。事实上当权者利用已有权力，提拔亲信，培植党羽。如:通过运作考中，即为某大人的门生。导致了政治，吏治腐败。
2.科举制对考试者的身份有一定的限制,如从事 “隶，卒，娼，优”等 行业的从业人员及其子弟俱不能参加。
3.科举所考科目仅限于儒家经义，明清时期更以 “八股文”做为考试格式。很大程度上禁锢了学子思想的发展。也导致其他学术无人问津，即使有新的想法也不得不屈服于现有的模式，对学术文化产生了消极影响。
存在即合理，科举制度在封建专制时期有其一定的进步意义，也有其局限性。
我们来看一下何为科举制，科举制区别于察举制，最关键的一点就是可以由自己努力去考取功名，在就是跟现代的高考一样的性质。
我们知道科举制其实是历史进步的必然性，它打破了血缘关系以及世袭官员的垄断，就是皇帝可以最大化的去让贤能在朝廷之上，而不是官官相护，这给皇帝提供了更多的新鲜血液。
我们都听说过察举制，就是考察地方或者有能之士进京为官，但是这种模式很容易被下属官员徇私。很大几率之下，使有察举权力的官员过于膨胀，贪污受贿不说，更加使得官场一片乌烟瘴气，并且皇帝也没办法探知是否举荐的是有才之士。
我们来说说对帝王的影响：
一、不会产生官官相护，很容易被皇帝笼络，然后为皇帝肝脑涂地，易于皇帝掌控，毕竟封赏是由皇帝来的。
二、科举制使得所有人都有机会入朝为官，往往能够高中状元的都是很厉害的读书人，给皇帝统治江山提供了大量的人才。
三、科举制促进了教育的发展，长远来看是更多的士子人才有了更大的机会，并且对于皇帝来说，不用担心这些人为官之后没有能力的问题。
四、更加强化了君主集权制，中央的皇帝坐镇中央，就可得知天下之事，并且科举制为皇帝选拔人才提供了重要的渠道。
科举制更加像我们现在，但是区别于我们现在的是，没有那么严谨，我们的高考比当初的科举制会更加的严谨。隋唐开始的科举制，给当时的社会创造了良好的态势，特别唐朝，一开始实行的科举制，更是使其成为历史最繁荣的朝代之一。
但是科举制也有局限性，局限在到后期被地方官员所把持，非贵族和地主之家，均读不起书，去进京赶考的的多是地主贵族阶级的孩子。很多人都读过《范进中举》这篇短文，考了大半辈子的试，真的考上了反而疯了，这就是当时社会的强烈映照，人人想考取功名，但是可能大半辈子都不会成功可悲可叹。
到此，以上就是小编对于人才培养宝贵意义在于的问题就介绍到这了，希望介绍关于人才培养宝贵意义在于的1点解答对大家有用。
