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“用最优秀的人培养更优秀的人”，我国基础教育做到了吗？
全面物质平衡哲学新文化发现者说:我们以前做到了用传统文化“优秀”的人、成功培养了传统“优秀”的人。想用最优秀的人，首先自己得有最优秀、超群绝伦的最好的教育人材观念的选拔标准。那就牵扯到，什么是最优秀的教育观念？数理化文的存在合理与合理的存在是什么？找到了吗？我们虽然有很多的发明，也是人材成功的教育显示，但也只是数理化文的生产、生活具体需要、需求的狭隘的配平观念产生的，不足骄傲。随着高科技工具的发展，随着地球人口的增长，我们教育观念落后了，必须快速更新最优秀的标准，才能选择最优秀的人，培养最优秀的人。社会的快速发展，不能只出学霸式的知识囊袋，而应培养出，更高的战略“师圣”，实现最优秀的超越才行啊！什么是最优秀的教育观念？当然是物质运动与平衡的全面体现了！我们每一道数理化文题，都是宇宙物质运动本来就存在的，不是抽象，空穴来风。物质运动又是平衡运动的。人也是由材料、结构和功能组成的物质体，和宇宙其它物质体是一样的物质属性，所以宇宙物质运动的全面物质平衡哲学新文化观念，是最优秀的教育观念，也是唯一的，没有否定之否定。它是教育的终极观念。我发现思考有二十五年了，但也只是哲学层面的战略毛坯，还是真得有数理化文科研群体的参与研究证明并深入开发，才能变为最实用的，最优秀的教育观念工具，助推中国的教育快速超越发展（一定能）。望国家部门、科研群体，给以重视立项、研究开发。谢有识之士支持！愿听回声。最后需要说明的是:我没读过多少书，不是专家学者，只是业余哲学爱好思考发现，借此直白。说得对与错，别笑话。批评指正，帮我提升。大家讨论吗！
不需要。状元的老师就是状元吗？状元教出的学生也一定是状元吗？很显然都不一定。很多状元在浩瀚的历史长河中销声匿迹了。
你说的用最优秀的来培养更优秀的人，也就是通常我们所说的顶级高校培养的学生来从事基础教育。这是一种资源浪费，这些学生应该去从事科研工作。
这是优秀的学生在基础教育阶段，因为智商、智力和视野都要超出一般人，他们学习是很轻松的。基础教育阶段最有潜力的就是正常智商的同学经过培养和训练，推动他们飞跃。
这也是很多清华北大的学生，并不感恩母校，他们认为能够考上是自己努力的结果，理所当然的。
真正到基础教育阶段做老师的，都是我们普通本一、普通本二的学生，他们深同感受，在基础教育求学阶段，经过后天的努力，奋发图强，努力拼搏，终于考上了大学。他们对于勤奋苦读有着切身的感受。基础教育阶段倡导的就是勤学苦练，奋发努力。
正因为这样一大批有潜力可挖的学生才成长起来。毕竟正常智商的人群是整个社会群体中数量最庞大的。也是社会各行各一种最需要的人群。
当然在整个社会构成中，必须要有超群卓凡的高智商人群，也需要服务于社会各个方面的普通劳动者，更需要在基层从事操作工作的技术工人。各种人才在社会构成中形成了人才金字塔。
这种社会现象在历史长河中，已经成为一种常态化的现象，成为一种教育教学的规律。用最优秀的人去培养更优秀的人，理论上是可行的，现实中常常又无法做到。
选择是双向的，最优秀的人常常对工作环境、年薪、发展前景有更高的要求。这是基础教育无法提供的。
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