大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人才培养工作个性评估的问题，于是小编就整理了2个相关介绍人才培养工作个性评估的解答，让我们一起看看吧。
人员的优点缺点怎么评价？
1、有很高的领导艺术和很强的群众精神。
2、有极强的领导能力。
3、有用心的工作态度，愿意和能够在没有监督的状况下勤奋地工作。
4、肯学习进取。
5、上进心强又可靠，并且身体健康性格开朗。
6、个性稳重具高度职责感。严于律己的名言。
7、有良好的人员管理和交际潜质。能在群众中发挥带头作用。
8、精力旺盛思想新潮。
评价一个人缺点的句子：
9、思想不够成熟，理论联系实际能力较弱。
岗位价值评估怎么做？
从岗位价值评估的因素与维度看：四个因素10个维度，如下图所示。
对所有岗位进行全面评估不仅工作量大，很多时候也是没有必要的。因此，实践中往往会根据不同评估目的和企业发展阶段，确定评估核心因素和关键维度。
做企业岗位价值评估目前国际上通用的工具有两套：一套是针对岗位以知识技能水平、解决问题的能力和承担的职位责任三个维度来做评估的海氏岗位价值评定法（HAY），另一套是以影响、沟通、创新和知识四个维度来做评估的美世岗位价值评定法（IPE）。美氏的分析法比较适合于规模较大的企业如劳动密集型企业、制造型企业所用，操作和评估过程相对简单；海氏岗位价值评估法则适用于不同公司的岗位价值评估，尤其是知识密集型企业，它的操作程序相对复杂，对评估人员本身能力有一定要求，但精准性相对较高。
本人在企业曾引用过海氏分析法来做岗位价值评估，结合爱德华·海博士提出的分析逻辑，设计了一套简单可操作的在线应用工具对研发类岗位做了定向的岗位价值评估，评估的结果与采用德尔菲专家讨论法得出的结果趋于一致，因此该工具也得到了企业的认可。接下来，就和大家分享一下如何使用海氏分析法来做企业岗位价值评估。
首先，我们来看一下上面这张表。爱德华·海博士在分析了诸多岗位的实际工作之后，总结出每一个岗位的价值衡量可以从以下三个方面来归因：
知识技能：代表着本岗位工作苏需要的专业知识和实际应用能力。它包括专业知识、管理技巧以及人际关系三个方面。
解决问题的能力：即在工作中发现问题、分析诊断问题、提出对策、权衡与评估，以及做出决策的能力。同样的，解决问题的能力可以从思维环境和思维难度两个子方面进行归因分析。
岗位所承担的责任：主要是指任职者的行动对最终结果可能造成的影响。这方面的归因可以从岗位行动的自由度、对结果的作用以及岗位的职务责任三个方面去做分析。
三个方面的归因权重对于本身的价值会产生直接的影响，因而我们需要对三者之间的权重做一定设计，在实操方面，我们会将【知识技能+解决问题的能力】方面的权重作为一个打包和【岗位所承担的责任】相对比。比如某岗位的价值权重为【知识技能+解决问题的能力】占比70%，【岗位所承担的责任】占比30%。只有当我们先把这一块权重分配理清楚了，才能够继续推进下去做具体的价值评估。
（一）知识技能水平：分为专业理论知识、管理技巧以及人际技能三个方面。
岗位价值评估是指在工作分析的基础上，采取一定的方法，对岗位在组织中的贡献、工作复杂难度，以及对任职者所要求的知识技能、沟通技能等特性进行评价，以确定各个岗位在组织中的相对价值，并据此建立岗位价值序列的过程。
1、分类法（classification）：常按照层级将岗位划分为，如高层管理类、中层管理类、一般员工类；或是按照岗位序列划分财务管理类、人事类、研发类、生产类、销售类，然后根据岗位职责、任职要求等进行排序；将公司所有岗位根据岗位工作职责、任职条件等方面的不同要求，将其分为不同的类别。
2、简单排序法（simple ranking plans）：简单排序法是根据一个简单的标准，如工作复杂性或工作对公司竞争战略的重要性，把所有的岗位从高到低进行排序。这种方法需要对每个岗位完整地进行考虑和分析；通过工作复杂度及岗位重要性等相对简单的标准，对各岗位两两比较，从而得出岗位间的排序；常见与初期发展的公司。
3、要素计分法：将所有岗位的工作抽象为若干个要素。每一个要素从不同纬度被分为几种等级层次，并根据其相对重要性被赋予一定分数值及等级（这个分数值就表明了每个要素的权数）。根据每个岗位对这些要素的要求不同，对逐个要素进行分析和确定等级，把各个要素的等级分数进行加总就得到了一个岗位的总分数值，这个总分决定它在岗位序列中的位置。
到此，以上就是小编对于人才培养工作个性评估的问题就介绍到这了，希望介绍关于人才培养工作个性评估的2点解答对大家有用。
