大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人才培养型教育机构的问题，于是小编就整理了3个相关介绍人才培养型教育机构的解答，让我们一起看看吧。
有没有做成人教育培训机构的？目前市场行情怎么样？
我一位朋友是做电脑培训的，以前做的还可以。她不仅给学员培训电脑方面的知识，还有副业。她教学员开网店，还利用现有的学员圈子做起了微商。甚至还代理了一些日常用品在圈里圈外卖，可以说是赚得盆满钵满。
但自从疫情开始至今，她也在吐槽钱难赚了。因为她那个电脑培训平时大部分都是外来打工者来学习。她们为了提升自己找更好的工作才来学的。而今年的特殊情况，全国人们都居家隔离了很长时间，人员流动少，打工的也没来了，因为现在很多厂都放假了，有的甚至直接倒闭。她那里一个来学习的学员都没有了。大家都赚不到钱了，买东西的也少了很多。她说今年能正常生活下去就不错了，更别谈有钱赚。
想想她说的也有一定的道理，确实今年很多的教育培训机构都倒闭了。资金雄厚的，有知名度的也转入了线上教学。现在疫情防控还是很严格的，政府为了防止人群聚集 ，所有培训机构叫停。就连千呼万唤才有的学生开学日期也是一再推迟。所以现在不是做成人教育培训的时候。
至于开加盟店，我个人觉得因为以上种种原因，还是推迟计划比较好。现在连基本的九年义务教育开学都是一拖再拖，在这样的情况下，哪有家长敢送自己的小孩去培训机构。还是先观望一下，看总体疫情防控情况再定夺。
我们是成人教育机构，目前有注册类培训，一建，二建，一消，注安，造价，监理等在线教育课程，还有成人学历提升，职称评审等主要业务，算是比较全的教育机构。
我们公司业绩数据分析，在线教育也就是网课部分业绩比例也就20%左右，学历和职称60%以上，还有少部分是各种资格证业绩。
所以成人在线教育行情一般，尤其是面临疫情影响，人们压缩开支，除非是必须要的，能少花钱就少花钱，对孩子却很舍得，优先满足孩子需要，到自己这里了能少花就少花。
我大学兼职做过这块。毕业后，身边有朋友自己创业，做了这块，也有认识的老师做。
成人教育，现阶段来说，还是有一定市场前景的，因为以前大学的普及率不是那么的高，有一部分人，没有接受大学教育。
目前成人教育主要分为几块
1.职业资格。比如人力资源，财务，消防，医师，会计，计算机等等，这部分的市场不错。因为跟就业有很大的关联。
2.是英语，小语种，舞蹈，音乐，美术，泥塑等等，艺术类的，也还不错，但是这部分主要以线下教学为主，受市场环境影响较大
3.学历教育，比如大专，本科，MBA等。
不管是哪部分，首先得有资源，人脉，要有优秀的师资。打开市场以后，要提升服务质量。
所谓成人教育培训，所指的应该是职业培训吧。
我是从事了十三年的职业培训，去年才增加中小学生的学科类培训的。
我从事的职业培训是电脑和会计类的培训。
电脑类在十年前市场还是很好的，加上有国家的补贴，招生比较容易。
但现在就差很多了，现在只是开展一些cad，3D之类的培训，国家补贴的办公班，免费也没有学生来学。
我个人认为在小城市开职业培训，一类是做国家补贴的厨师，美发，面点等是可以。其他都不好做。大城市开展与职业就业相关的都可以做。
想帮孩子选一家一对一的辅导机构，大家有什么推荐的吗？
机构代表着教授孩子的企业的实力和信用，很重要。市场上有实力的机构并不多，所以很好选择。但是，家长为孩子选班比较容易忽略的往往是人。
爱孩子，懂教育的老师希望您能找到，方法如下：
1.让孩子试听，感受教学风格
2.和老师恳谈，听听他对教育的看法，以及对其他学生的评价。
我去年去过卓越教育的一对一，主要是补初三数学，那时候快要中考了，可是数学成绩一直没有得到提高，感觉自己找不到一个突破口去提升成绩，成绩没有提高反而下滑，我爸妈怕影响我升学，所以找了一对一的老师帮我提高成绩。其实一对一比较好的地方是能够根据学生自身的情况作出适当的教学调整，而且老师的专注力全在一个学生身上，教学能做到因材施教。像我就是那段时间遇到了瓶颈，觉得自己学习压力特别大，我们老师还会在课间帮我疏导，缓解我的精神压力。其实还挺感谢我们老师的，要是没有她，我可能也去不了我现在的高中。所以在机构的选择很重要，老师的教学更值得关注，遇上好的老师，真的能帮你拨开重重迷雾，跳出原有的圈子。
真没有好推荐的，因为全国各地情况不一，就算是在同一个城市或地区，也要考虑下从自己家或学校到机构的路程，不然时间全花在路上了。
不过你对孩子这么上心，可以交流下经验：
以学校为基准点，最好是在周围找；
如果“优秀”的机构很远，一定要有在路上打持久战的准备，不然孩子辛苦，自己抱怨，对孩子和自己都不好；
了解孩子“薄弱点”，有针对些的找机构，而不要仅仅听到别人说好，就立刻去报。
灌输式教育和启发式教育，哪种更适合人才培养？
灌输式教育和启发式教育相互融合互补，才是科学的教学方法，更适合人才的培养。
（1）灌输式教育的效果相对落后。在教学过程中，学生都是在被动地接受，没有自己主动地去接受知识；
（2）灌输教学非常片面。在教育中无法抓住每个学生的特点，必然会表现为照本宣科、空洞说教、满堂灌等现象，这样纯粹理论的说教是不能让学生深入理解从而接受运用，反而在教与学的过程中出现裂痕，而且极可能会产生不必要的负面情绪；
（3）灌输方法具有强制性。灌输本身是被动的，这对于受教育者是一种强制的接受，使学生缺少了自主性与自由性，忽视了学生的内在需求；
（4）灌输形式相对教条化、单一化。由于灌输的强制性，受教育者的被动，从而形成了一种单向的灌输模式，缺乏创造性和思想的活力，致使这种模式逐渐教条化、单一化。
随着教育的发展，需要优化传统的以强制的灌输式为基础的教育路径，因此，强调主体第一位的启发式教育应运而生。启发式教学，就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心发展。这里要着重说明，启发式教学不仅是教学方法，更是一种教学思想，是教学原则和教学观。启发式教育不否认灌输式教育，恰好正是以其为基础。启发式教育它更好地弥补了灌输式的不足，灌输是直观式注入，是被动地接受，没有积极性，在启发式教育中，一定离不开灌输式教育，起到的主要作用是从被动转化为主动。
（1）在教学观上，确立学生的主体地位。课堂教学不是教师教学生学，而是通过教师启发、诱导，主要依靠学习者自身的活动来实现教学目标。师生共同活动、民主相处，教学相长。
（2）在教学过程中，强调学生的能动作用。学生不是消极地接受知识，而要靠自己动手、动口、动脑来获得活的知识，增加创造能力。
这个问题让我想起了最近发生的一个真实小故事。10月底的一天，小A妈妈带着孩子在小区里玩时，小A可能听到旁人在讨论双11，就跑过来问她什么是双11，小A妈妈就耐心地给孩子解释了双11的由来。旁边有其他家长看不下去了，批评她：“你怎么能这么教育孩子呢？！把成人的概念强行灌输给孩子，孩子的想象力会被扼杀！”小A妈妈立马烦恼了，平时我都是这么教孩子啊！不懂的我就讲给她听，从未觉得有什么不对，难道我做错了？于是，她跑过来问我，这个问题该怎么办？小A妈妈的困惑，想必不少家长们都困惑。咱们小时候接受的教育都是灌输式的，老师在上面讲，学生在下面听。不知从什么时候开始，西方的一些教育理念传入到中国，我们得以了解西方的课堂：老师讲的少，孩子讨论多，孩子向老师提问多。被这种方式冲击后，各种批判开始出现，中国的教育是填鸭式，是应试，孩子正在被这样的教育方式给毁坏……物极必反，任何一种教育方式存在，必然有它存在的理由。西方虽有启发式教育，但也不意味着他们不进行灌输式教育。一些基本的概念，必须通过灌输的方式，让学生了解。比如数学公式、科学定理等，那是前辈们经过很多年的研究和实验才总结出来的规律。比如诗歌文章等，那是作者经历过各种不同人生阅历写出来的感悟。这些知识，启发式教育合适吗？你不教好他1加1等于2，他如何才能在数学的海洋里遨游？只有先做好灌输式教育，才能有机会做启发式教育。一个什么都不懂的文盲，让他去写一篇文章，他写的出吗？回到小A妈妈的困惑上，我是这么回答她的。如果不了解双11现象的前因后果，无论想象力多丰富的人，都无法把它和全民购物联系在一起。与其让孩子浪费无效的时间去猜测各种可能性，为什么不能直接告诉她正确的答案！教育方式是多样的，并不是所有的知识，都值得启发孩子自己想。成人直接告诉孩子答案，有时候也是最优的选择。
到此，以上就是小编对于人才培养型教育机构的问题就介绍到这了，希望介绍关于人才培养型教育机构的3点解答对大家有用。
