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本文目录一览：
- 1、联合培养的有关文件
- 2、对口支援工作总结
- 3、乡村振兴战略背景下教育人才“组团式”帮扶的现状
联合培养的有关文件
1、通常情况下，联合培养博士只能在其中一所学校正式注册，完全按照该校的要求完成论文答辩和学位授予程序。因此，联合培养博士不能拿两个学位。
2、联合培养研究生的学位论文工作及证书发放、课题报告、中期检查、预答辩、答辩以及学位授予工作，按照国务院学位委员会和高等学校的有关文件办理。学位论文答辩一般在导师所在单位进行，应聘请双方有关导师和专家参加。
3、第十条 学校纪检监察部门负责受理有关工作人员违反廉洁纪律和工作纪律的举报反映。
对口支援工作总结
1、对口支援工作总结范文【一】 经过一年时间的支援工作，对提高乡镇卫生院医疗技术水平、服务水平、人才培养等方面起到了积极的作用。现将一年工作总结如下。
2、对口支援工作总结篇一 对口支援藏区工作是一项重要的政治任务，事关民族团结进步和维护边疆稳定、促进东西部协调发展的全局。
3、XX年，在大家的共同努力下，医院对口支援工作取得了较好的成绩，但与上级主管部门的要求和对口支援地区的需求与期待还有必须差距。
4、年受援工作总结篇1 为响应__省“千校万师支援农村教育工程”支教工作的决定，本着“尽己所能、发挥优势、资源共享、共同进步”的原则，我校从实际出发，对照上级要求，积极有效地推动各项支教工作。
乡村振兴战略背景下教育人才“组团式”帮扶的现状
1、“教育人才‘组团式’帮扶工作是落实乡村振兴战略的重要举措，是全面深化粤桂东西部协作的重要抓手。
2、乡村振兴战略背景下农村教育资源配置的现状：基础设施水平差异大，部分农村学校教学楼、寄宿制学校宿舍、厕所等基础设施条件较差，限制了学生的教育体验和发展空间。
3、资源不足：乡村振兴需要大量的资金、人才、技术等资源支持，然而一些地区由于经济基础薄弱，财政能力有限，导致难以满足乡村振兴的资源需求。 人才流失：乡村地区由于条件艰苦、发展机会较少，往往导致人才流失。
4、加强农村学前教育资源整合和共享。目前，农村学前教育资源分散，不少农村学前教育机构建设不规范、设施陈旧，教育资源不能有效利用。应该加强资源整合，提高资源利用效率，通过共建共享、互帮互助的方式，形成良好的资源共享机制。
5、新产业新业态层出不穷，互联网+、数字农业、乡村旅游等发展势头强劲，成为现代农业发展新动能的重要表现和重要来源。
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