大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人才培养计划小结的问题，于是小编就整理了2个相关介绍人才培养计划小结的解答，让我们一起看看吧。
对于教育，应培养什么样的人，你们有什么看法或意见？
并不是耍有意思的培养什么人，而是社会要让什么人赚到钱。
当唱歌的发财的时候，无论你着多大力培养跳舞的人才，最终你会发现都只会唱歌！
如果当社会让发明家赚到了钱，光宗耀祖了，你即使没有要求同学们搞发明创造，结果还是会出现一大群发明家。
因此，社会倚重什么人这个才是落脚点。
写给孩子们一句话，做人要有前瞻性。要能预测未来的发展趋势，早做准备。如果你准确的预测到了未来符合自己才能的需求，并为之付出了努力而学有所成，那你就会成功！
我的老师说：真正的教育，是培养不设限的人。一个人只有他的灵魂不受限于任何概念和语言文字，他才能真正的自由。否则，我们都在局限的时间空间里思考问题，那个局限的答案解决不了无限的问题。
也就是说，真正的教育是要培养一个人灵魂的自由度，一个拥有自由度的人，他才能有空间去承载和容纳世间的包罗万象，才能让事不染心，纵使事情再多在繁杂但心亦安然自在。而我们现在的教育，都在试图教给孩子们以固定的反应模式去应对万事万物的变化，用一个固化的思想去应对不同的人和事，符合“我的”心意的就是好的，不符合“我的”心意的就是不好的，孩子们就在这样的好与不好，对与错，善和恶当中失去了自由，失去了灵活度。
为什么现在的人活得这么僵硬？因为思想太固化了，没有自由度，没有灵活度。而教育最大的功能就是培养孩子自由的人生🌹🌹🌹
自古以来就有定论。学识，能创造价值，丰富社会。德智体全面发展，能文能武，有德诚尚。这样子，社会能呈现怎么样的面貌呢。有个问题令人担心：现在的小孩，不用哄。拿起手机就高兴。游戏上网，这将影响少儿的健康与视力。不用说，大家都知道。试问：这些时间，用在读书上，他们会是怎么样啊。游戏上网，很影响视力，一玩就一个小时，或再多的时间。真正与少年儿童的智力，开发了什么。甚至产生一些不良的误导。想想，是这样吗？仅供参考，不易校仿。
教育大计，百年为本。教育应培养什么样的人？历来仁者见仁，智者见智。我个人是这样认为的。
第一，要有爱国情操。爱国主义教育必不可少，国家兴亡，匹夫有责，一个人连国都不爱，什么危害国家的事做不出来？不成为民族的败类就谢天谢地了。
第二，“三观”要正。培养具有正确的世界观、人生观、价值观的人实在很有必要。“三观”正的人，家庭和谐、夫妻恩爱；“三观”正的人多，社会和谐、文明进步。
第三，有良好的道德品质。培养学生具有高尚的道德情操，让他们具有友善、感恩、诚信、朴实、孝顺、爱劳动等良好品质。有了这些品质，最起码不至于成为社会的祸害。
第四，有创新意识。创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不绝动力。个人要创新，因创新收获希望；国家要创新，因创新日新月异。
第五，有智慧。读书以明智，智慧的获得不是一朝一夕之事。天才在于积累，聪明在于勤奋。只有不断进取，不懈奋斗，才能洗尽愚昧，换来新生；只有拥有了智慧，才能更好的回报社会，报效祖国。
第六，敢担当，有牺牲精神。一个人要有担当，当国家有难之时，会挺身而出，急国家之所急。林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”就是这个意思。
第七，其它方面。有健康的体魄、有一定的审美能力也是必不可少的。
总之，教育是国家的头等大事，不能等闲视之。
教育应该培养什么人？这个问题的答案非常明确，学校的墙上都写着呢，培养德智体美劳全面发展的人，一句话就说清了。往下再说按理是多余了，但对照这个明明白白的答案却有些话如鲠在喉，不吐不快。
教育原本就是素质教育，就是培养人的基本素质和品格，学习知识的最终目的也是如此，但如今的情况却是形式控制了内涵。成绩是标，素质是本，素质品格是根，成绩分数是枝头的花朵，没有基本的素质，成绩就是无源之水无本之木，当下的事实也普遍证明了这一点。然而此时整个社会已经进入了一个巨大的惯性之中，即便很多人心里明白，多数时候还是身不由己，一路在舍本逐末的教育之路上狂奔。
国家不断出台各种政策，学生减负，教师减负，但整个社会急功近利的浮躁之风不能改变，这些做法也是收效甚微。教育本来是百年大计，所谓十年树木百年树人，我们这个社会大多数人在教育上却是生豆芽的心态，追求分数没有错，但凡事都不能过分，古人说万恶淫为首，淫就是过分，凡事一过分就可能是罪过，今天我们的教育不就是过分追求成绩而忽略教育之本了吗？
德智体美劳就摆在那，如何正真做到，即需要国家政策导向，更需要广大人民群众思想回归到教育之本上来，特别是家长，大家共同努力，不要让那五个字仅仅写在墙上。
对于教育，要培养德才兼备的人，还要把德育教育放到首位！
如果没有好的品德，不爱自己的祖国，不服务自己的人民，有再大本事也是白费，甚至起反作用，有的还会成为祖国热人民得罪人，成为汉奸和卖国贼！
所以我们要首先爱自己的祖国，然后是好好学习科学文化知识，才能成为祖国的又红又专的栋梁之才！
大学里面的辅导员要博士学历，辅导员的岗位职责和晋升渠道有什么？
现在大部分的高校的辅导员都没有明确说需要博士学位，可能是某一些高校需要，但是一般情况下博士是不可能到高校去当辅导员的。因为博士毕业之后一般会选择当专职老师，如果是在专职老师在兼职做辅导员，这个还可以考虑。但是如果博士毕业之后专门去做辅导员，这种概率可能不高，因为现在博士毕业虽然不能在好的大学担任教师，但是在一般的大学当个老师还是非常的，正常的也是有可能的。当前国家对于辅导员的政策还是比较好的，不知道别的地方的情况，至少在我们学校辅导员目前来讲可以在职称和职务晋升上面都是有双重渠道的。
第1个方面是职务晋升
辅导员可以走行政系列，也就是说正常两年可以上副科，5年左右正科，如果有可能可以竞聘各处室的副处级岗位，也就是往行政上面靠。
第2种出路就是可以走辅导员教师系列
也就说他们走的是辅导员的职称。相对于教师来讲，他们在职称评定方面，对于教学科研方面的要求要低一些，目前最少是可以晋升到副高级职称的辅导员。这是对辅导员这样岗位的优待。辅导员这个岗位非常之辛苦，所以国家给予他们这样一些行政和专业技术双腿走路应该还是比较好的。
以上就是我个人的看法。您有什么看法欢迎在下方留言。我是义哥说教育，一位从事教育理论研究20多年的大学教师。感谢您为我点赞并关注我！
到此，以上就是小编对于人才培养计划小结的问题就介绍到这了，希望介绍关于人才培养计划小结的2点解答对大家有用。
