大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人才培养顾问团的问题，于是小编就整理了3个相关介绍人才培养顾问团的解答，让我们一起看看吧。
小区业委会成立后，业委会能不能邀请(本小区)部分老人成立"顾问组″或叫"监督组？
很高兴与大家交流。
对业委会是否可以成立老年顾问团问题，我给大家提出以下提示：
一是业委会可以提议成立顾问团，但需业主大会决定成或不成。
二是顾问团是问啥必须搞清楚，不然就会与业委会职能重叠，造成人力浪费和资金浪费，加大业主负担。
三是顾问是给业委会出主意想办法做好物业工作的，具有参谋的作用。但不能又作监督职能双用。
四是业委会也需精兵简政，人员过多矛盾多，有的业委会之所以起不到应有作用，维护不了业主利益，就是业委会不团结、不懂行、自私自利、瞎胡弄，物业公司沒监督住，自己已乱成一锅粥？
网络讨论，仅供参考。
物业好坏不能以个人感受为依据，应该有证（图片证、影像证）有据（交费凭据、合同凭据或行业标准凭据）上法庭理性维权，我们业主还捐款支持，提无理要求逃费耍赖谁还不会，‘’鸟粪掉头上风把树叶刮进家‘’说明卫生没做到头清扫有死角，再由欠费业主组成个业委会赶走物业逃掉欠费甚至水电气费用并继续克隆下去是最大公约数。物业和业委前者是少斤短两的不良商人，后者是业主、物业通吃的豺狼虎豹。两权相害取其轻，这就是经历过业委会折腾的业主宁可选择社区代管也不要业委会的原因，现行的法律法规对垃圾业主的惩处和对业委的有效监督为零，委员们也没一个用自己的房产为履职承诺做保的，你还信得过这些委员吗？
可以，对小区物业所服务的内容监督，当然了摆正关系，做好有关记录，提供业委会，便于业委会与物业沟通，提升服务质量，同时对一些不文明，不讲理的业主提出批评。起着桥梁的作用。为乐不为，看主流，不能钻牛角尖，发挥余热！！
我们小区上届都有监督小组，而且这届业委会主任就是上届监督小组长，他当上这届业委会主任就取消了监督小组，自己任意做小区工程任意支配小区公益金，而召集一些他所信任业主代表，勾结物管签定物管合同，把停车收益原定的三七分或改成四六分成。
可以，当然是可以！
国务院颁发的《物业管理条例》对物业管理区域内业主、业主大会、业主委员会的权利和义务及责任都有明确的规定。业主是物业的产权人；物业管理区域内全体业主组成业主大会，业主大会应当代表和维护物业管理区域内全体业主在物业管理活动中的合法权益；业主委员会是业主大会的执行机构。也就是说业主、业主大会、业主委员会，在小区的物业管理活动中的地位是受到保护的。
聘请小区老人成立的顾问组或监督组，在小区物业管理活动中所处的地位，在我国现行有关物业管理的法律法规中是没有规定的。因此由小区老人成立的顾问组或监督组，他们只能履行普通业主的权利，协助和监督业主委员会。
并请小区老人成立顾问组或监督组，不仅可以协助和监督业主委员会的工作，还能加强对物业服务企业的监督和管理，但是必须明确顾问组或监督组的职责范围，不能超越现行有关物业管理的法律法规的规定，造成职责重叠，管理混乱。顾问组或监督组只能是协助和监督，不能取代业主委员会的工作。
如果确实需要聘请本小区老人成立顾问组或监督组，建议召开小区业主大会会议，修改《业主大会议事规则》将顾问组或监督组的产生办法和责任明确写入《业主大会议事规则》中。
以上是我对这个问题的看法，喜欢的关注、点赞、转发，在我的个人主页上能够看到更多有关物业管理的文章。
选择当培训机构老师好还是当课程顾问好？
感谢邀请回答，
如题，选择当培训机构老师好，还是当课程顾问好
相同点这两个岗位都是属于培训机构的下属职位，都是为培训机构服务的岗位。
不同点，课程顾问与教育咨询师是一类的工作，只是工作名称不一样而已，都是属于销售之类的岗位，是为辅导机构招生，开发客户，约谈客户进而签单。
而培训机构老师则是属于技术类别的工作，是为专门培训学生具体课程内容，准备课件的工作
培训机构老师的条件要求相对来说比较高：
1、需要具备一定的真才实学，要有个人的实际工作能力，比如说需要具备相应的职业资格证，学历证书以及实际的教学工作经验；
2、对于某些专业的职业培训还必须具备实际的现场实操的工作经验，才能为参加培训的学生答疑解惑；
3、需要较强的语言组织表达能力，作为培训机构老师，你必须要具备较强的文字功底，条理清楚，要让学生听了你的课程培训，能真正的感觉到学到知识，学到技能。
课程顾问的相应条件要求：
能力够的话，肯定是当老师比较好。
我们从工作内容上来说，培训机构老师工作职责主要是教课与授课，而课程顾问工作职责主要是咨询解惑销售。
我们从岗位互通上看，培训机构的老师可以或能胜任课程顾问的岗位，而课程顾问绝大多数做不了培训老师。
我们从社交层面上看，培训机构的老师主要面对的是相关受培训人员，而课程顾问面对的是不同的、各种各样的人。
培训机构老师和课程顾问都是靠嘴工作，这个是他们的相同点，但靠嘴归靠嘴，他们靠的侧重点不同，培训机构的老师要把自己所具备的知识，所掌握的知识，通过语言，附加于培训人员，使得他们接受。而课程顾问要通过自己的分析，通过自己判断，要把合适的，只是附加于陌生人。
更为现实的是:
课程顾问在培训机构里面，主要职责其实是偏重于销售方面的。而这种方面的销售，必定会涉及到底薪提成等等。
而对于培训老师，如果是能力高、知名度高、经验丰富的培训老师，可以在多个培训机构里面兼职，薪水必定和能力挂钩。
我们从工作内容、发展前景、薪资构成等各个方面都进行了对比，我想选择哪个，你自然心中有数。
说前途的话，首先看学校本身发展空间是否有前景。其次看本人能力是否足够优秀，我教了八年，从只会教打字到办公软件，再到设计、维修、电子商务等几个专业，但我们这边培训机构不大，就只能这样，说前途也不太光明，待遇过得去就好了…
在培训机构做老师还是课程顾问，其实是在“教育”和“销售”两条职业发展路线中选择。并没有所谓的更好，关键是哪条路线更适合自己。
一、教师路线
工作内容：培训机构中的老师与学校体系中的老师基本职责是一样的，但是更加“结果导向”。毕竟学校中的老师可能只是负责学生学习过程中的一个板块，但培训机构所提供的培训更多是一些单一且专业的培训。如果这一培训的结果达不到学员的预期，那整个培训机构也很难继续生存。
岗位优势：做为一个教育工作者，培训机构中的老师也会随着自己教学水平的提升获得稳定的收入提升，且可以通过教导他人知识来获得社会认可与学员的尊重。
发展瓶颈：想要做好一个教育工作者其能力模型也是多维度的（如专业知识、表达能力等等），但反过来说，在任何一方面存在短板都将影响到自身的职业发展。
二、课程顾问路线
工作内容：课程顾问主要是根据学员的实际情况为其推荐合适的课程，并对学员进行跟进、维护，倾向于销售性质。
岗位优势：课程顾问作为一个销售岗，其可以通过自身努力来获得不错的收益，甚至可能因为某个机遇突然间就获得丰厚的报酬。
发展瓶颈：众所周知，销售行业是需要不断付出努力来维护和开拓客户的，是一个非常依赖于“沟通”的行业。所以想做好一个好的课程顾问，不止要对本机构的课程体系有充分的了解，还需要能通过沟通来挖掘用户实际需求，并为其推荐合适的课程。所以“沟通”能力的强弱将直接影响一个课程顾问的收入水平。
以上简单对题主所好奇的两个岗位进行了分析，希望对你有所启发，并能根据自己的实际情况和发展规划选择。
在慢慢人生路中没有最好的职业，只有最适合自己的职业。
如果对您有所帮助，欢迎“关注” ^_^
课程顾问是销售岗位，侧重于课程的售卖，更多是关于课程本身卖点的渲染和课程针对性的讲解！
培训机构老师是技能岗位，侧重于知识储备以及现场演讲，更多的培训内容的延伸和深层解读！
简单的说，培训机构老师有可能去卖课程，但是课程顾问很少可以去当老师！本质上就是技术岗跟销售岗的区别，做技术的，可以转做销售，因为销售的门槛相对比较低，但是做销售的，如果要转技术，相对来说，门槛比较高！
不管是做培训老师的技术岗，还是做课程顾问的销售岗，都需要有专注的态度，而且两者都需要饱满的激情！
至于最终选择那种，关键还在于自身，自身的优势自身的劣势？倾向于哪种？提前去了解了解，不要想当然的去选择！
你好，我是于盼教培行业从业经验14天。
在大的正规的培训机构，这两个岗位是这样的
顾问，如果是班级课程就没什么太大意识了，如果是一对一课程，顾问的收入非常可观，当然，前提是有能力
教师，如果是一对一教师，收入不会太高，赚的都是辛苦钱，同时地位没有销售高，如果是班级教师，收入会很可观，同样，需要有能力
发展来说，一般情况下在大的机构，顾问没有老师的上升空间大，但是顾问比老师更容易走到基层管理
综上所述，在销售能力和教学能力相同的前提下，一对一项目选择做顾问，班级项目选择做老师
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职场中，你如何理解“顾问思维”？
“顾问思维”，站在第三方或者局外专家的角度解读和认知所在企业的问题，提出建议供企业参考或是直接制定方案。
这种方式很多企业管理者都希望引入到自己所在的组织中，但是要真正做到用“顾问思维”解决组织中的实际问题，其实并不太现实。原因有几点：
1.企业内部的固有文化和体系，对于内部的意见保有惯性的认知，即所谓的“成见”，内部人员即便使用“顾问思维”的方式来处理企业或者组织中的问题，组织中的其他人并不会轻易接受这种思考方式所带来的结果，温水中的青蛙，是很难自己跳出来的。
当然，如果有专业型的顾问级别人才通过空降的方式，进入一个组织，“顾问思维”的方式有可能会对原有的组织产生一定的作用，但是长期下来，要么被组织同化，要么一段时间后出局的概率非常大。
2.顾问的角色存在的必要性一般有几点原因：1）组织内部需要借助外部的力量对内传递一些信息和声音，组织内部的对外界信息的敏感程度高于内部传递；2）阶段性的面临一系列问题，需要外部的专家系统的诊断和建议；3）借助外力打破一些内部规则，促使组织升级和调整，以达到更好的经营结果。
3.顾问思维，要求思考者身处体外，站在外部的角度审视内部问题，对内部的问题也要有深刻的认知，还需要掌握一些恰当的方法，所以模拟“顾问思维”来审视组织内部问题是可能的，只是效果并不一定能如己所愿。
4.许多企业的高层管理者，由于既往的成功而形成了自己和团队的“职业惯性”，非常难得跳出原有的环境和对业务的处理习惯，并对来自中基层的声音不见得能听得进去。所以，可以用这样的方式来思考问题，但是结果能够被应用，或者是否需要表达出来，对于思考者所处的位置和企业来讲，需要因情况来具体判断。
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作为职场顾问一般都是在职场一年以上的人，他们会作为职场的导师，扮演着好人为师的形象，教新人去怎么玩转职场，顾问思维大多数的人都会有，习惯性的把职场的感悟分享给大家，这个时候我们要甄别并有选择性的去尝试，不要盲目的去全部相信，若自己有顾问思维的惯性，一定要减少职场的顾问思维，以免错误的引导。
我深深记得初入职场时，因为公司有好多校友，即使刚到公司也会对公司有很强的归属感，会习惯性的找学长去了解公司的企业文化，人际关系，做事方式等注意事项，抱着准备大干一场的气势。令我惊奇的是，我问到的答案都不尽相同，他们作为顾问角色也有着不同的方向，是非、对错、褒贬几乎每个人都有不一样，我深深的吸了一口气，陷入了沉思。
经过长时间的“摸爬滚打”我才明白过来，小学课文里的小马过河其实已经告诉了我们答案，不要相信其他人对事情的看法，要自己去尝试，然后站在自己的立场去考虑职场的事物。
如果有不同的看法或需要补充的，可以在下方留言评论讨论，期待你的参与！
到此，以上就是小编对于人才培养顾问团的问题就介绍到这了，希望介绍关于人才培养顾问团的3点解答对大家有用。
